教学与研究2023年4期

浅议多元化教学在初中道德与法治教学中的应用

罗荣胜

福建省三明市清流县实验中学，福建省 三明市365300

摘要：在我国新一轮基础教育新课改的背景下，实施多样化教育已引起了人们的普遍重视。初中德育与法制教育作为一种思想政治教育，肩负着“立德树人”的重任。结合实际，从初中德育与法律学科的实际情况，客观地剖析了在新课改下运用多样化的初中德育与法律学科的重要意义，并讨论了运用多样化的基本原理和实现途径。

关键词：多元化教学；初中教学；道德与法治

引言：新一轮的课改实施以来，总体上都收到了良好的成效，并在不断地促进着我国的教学的发展。然而，新课程改革在发展中也遇到了一定的问题，这主要表现为，有些老师对新课改的认识不透彻，不能将新的教育方法和教育理念应用到自己的教育工作中。在新形势下，初中德育教育的多样化是制约德育教育的重要因素。

一、初中道德与法治课程应用多元化教学的重要意义

（一）有利于推动新课程改革的深入持续发展

在推进新一轮的课改进程中，需要一个合适的平台来展示它的重要与正确。初中德育与法制教育是一种以时代性、实践性、生活性为特征的综合性教育学科。在实践的过程中，许多教育工作者都在进行着创造性的改进，在初中道德与法治的学习中运用了多种形式的教育，将道德与法治教育融入到了他们的日常生活之中，从而让他们的家庭情感和社会责任心得到了充分的发挥，从而促进了新的课程改革的深化和持久。

（二）有利于提升学生的道德素质和法治素养

初中德育具有立德树人的重大任务，是培育学生的社会行为准则和品德品质的主要途径。初中生正是青少年时期，他们的人生经历和经历还很少，他们的评判常常依赖于自己的主观意志，对于问题还没有发展出一个成熟、合理的认知。这就需要教师在进行思想政治教育的过程中，要对他们的思想政治教育进行准确的指导，要采取多种形式的教育方法，让学生能够从辨证的角度来分析和处理问题，从而提升学生的知识的基本素质，并指导学生养成积极、向上、乐观的生活态度，树立起一个良好的人生观、世界观、价值观。

二、初中道德与法治课程多元化教学的应用原则

（一）学生主体性原则

在新一轮的新课改中，我们必须把“以生为本”的理念融入到我们的课堂中去。老师可以采用多种的教育方式，让学生更好地接受学习的内容，并产生自己的思维，将所学到的知识内化于心，建立自己的知识框架。也只有在这一原理的指引下，才能体现出教育的意义和价值，并引导教师顺利地朝着教育改革的方向前进。

（二）创新性原则

传统的初中德育与法制课，在传统的应试教育环境下，往往采取“满堂灌”的方法，采取一种“单方面”的方法，这已经不能满足新一轮初中德育工作的需要。建立多元化的德育与法制教育，其首要目标就是要提高同学们的学习积极性，创造出一个和谐的学习环境，突破同学们对德育教育的固有观念，从而喜欢上德育教育。但我们也要看到，在这种情况下，我们不应该一味地采用繁复的教学方式来表现出教学的多样性，从而使我们忘却了教育的初衷。要充分发掘其深刻的内容，并进行理性的改革，让各种形式的教育方法都能发挥其独有的优势和价值。

三、初中道德与法治课程多元化教学的实施路径

（一）联系生活热点，激发学生学习兴趣

对于初中生来说，他们更愿意就自己感兴趣的问题进行讨论。初中的道德与法制学科有着较强的实践性和时效性，所以，在进行具体的教育工作的时候，教师要将初中的道德和法制课程与重大社会事件、国际时事之间联系起来，将学科知识与学生的日常生活和社会热点事件之间进行关联，并与章节的内容相结合，巧妙设置问题情景，采用多种的教育方式，来调动学生的学习热情，指导他们使用自己所学到的理论知识，对当前社会热点话题进行较为全面的分析，并对新知识点进行正确的把握，进而对新知识点进行理性的突破。

（二）加强道德教育，提高学生道德品质

在初中的德育与法制教育中，教师除了要让学生熟练地理解教材的内容外，还要对其进行道德品格的提升，并对其进行良好的道德行为规范，这就要求老师在进行讲课的时候，把握好他们所关注的问题，来进行德育的内容的设置，并从他们的日常生活中选取一些有价值的教育主题，让他们在进行相关主题的教育时，能够从周围的人和事情中，学会一些关于道德的常识和行为准则，以此来提高他们的品德。老师们可以通过开展内容丰富、形式多样的教学活动，将他们的学习热情发挥到最大，让他们在丰富的活动中加深他们所学到的知识，从而得到更深层次的体会，使他们可以运用他们所学到的道德知识来指导他们的行为准则，从而使他们养成了崇高的道德情操。

（三）开展法治教育，增强学生法律意识

初中生对法律的认知程度低，对犯罪的认知程度低。为了解决这个问题，老师们在进行初中的道德与法制教学时，要强化他们的法制教育，提高他们的法制观念，指导他们用所学的东西来规范自己的行动，让他们遵守法规。

在对初中生进行法制教育时，可以从他们的身上找教育材料，通过向他们讲述同龄人的违法犯罪，让他们充分认识到违法行为对自己和他人、社会带来的危害。开展法制专题教育，让学生对违法的危害有了更深层次的了解，从而做到对自身的言行进行反思，从源头上消除违法乱纪的现象。

比如说，在对学生展开法制主题教育的时候，老师可以为他们向他们展示一段青少年吵架斗殴的主题教育片，让他们能够从这些影片中认识到吵架斗殴所带来的严重后果，从而指导他们在校园内外都能与他人文明交往、和谐相处，从而彻底消除吵架斗殴的现象。

四、结语

总而言之，在初中道德与法制的教育过程中，老师要重视对学生的学习能力的培育，运用多样化的教育方法，来指导学生进行积极的学习，并在探索式的学习过程中，对所学的内容进行充分的理解。此外，在教育过程中，老师要重视学生的学习经验，让他们在多样化的学习方法中，充分地挖掘自己的潜能，并利用所学的知识来解决现实问题，从而增强他们对道德与法治的认识，从而持续地提升他们的道德与法治的整体素质，最终达到有效的初中道德与法治的多样化教育目的。

参考文献

    [1] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(第7版)[M].北京:商务印书馆,2019:269.

   [2] 马玉国.生活教育理念下如何进行初中道德与法治教学[J].课程教育研究，2019(42):73.