教学与研究2023年4期

初中语文教学融入传统文化的有效方法

王俊南

广东省阳江市阳东区新洲镇新洲初级中学，广东省阳江市529938

摘要：语文是基础教育中的重要学科，在初中教学阶段，语文教学不仅可以提升学生交流沟通、书面表达、阅读理解等能力，还能培养学生良好的文化素养，使学生具备优秀的人文品格。所以，教师要深入剖析语文教学的内涵，结合教材中的传统文化资源，在语文教学中渗透传统文化教育，以此培养学生的爱国情怀和文化自信。

关键词：初中语文；传统文化；教学方法

引言

鉴于当前初中语文的教学内容和教学目标，传统文化在初中语文教学中的融入和普及是初中语文教学的一个比较热门的内容。对传统文化的详细阐释、学习启示和融入研究，不仅响应了传承和发展中华优秀传统文化、加强中华传统文化教学的时代呼唤，更符合中国人对传统文化的关注心理、传承需求和求知兴趣。将传统文化应用于初中语文教学，可以让学生在语文学习过程中更多地了解中华传统文化，进一步深化对中华传统文化的具体理解、传承和创新。

一、初中语文教学中的传统文化要素

（一）教材中的文化要素

初中语文教材选择的课文内容不仅有现代名家著作，也有古诗古文，蕴含着丰富的文化知识，是经过精挑细选的精华作品。其中，古文、古诗词都充分展现了优秀的传统文化，也有一些现代文章对传统文化进行描写，表达了对传统文化的认可与传承。初中语文教材汇集了中华民族文化的基础知识，包括传统道德文化、政治文化、民俗文化等等，这些文化内容可以培养学生的道德礼仪、审美修养、人文品格，有助于塑造学生正确的价值观、世界观和人生观，使学生养成良好的意志品格，并且积极传承传统文化。

（二）活动中的文化要素

语文教学应该贴近学生生活，根据新课标的要求，教师应该结合语文学科综合性的特点，将语文与各个教学科目联系在一起，如历史、政治、音乐等等，同时贴近学生生活，使学生可以全面发展。初中语文教师不仅要围绕教材展开，教师也要组织丰富的教学活动，开展生活化教学。一方面，可以通过环境布置彰显文化要素。在教室、走廊等空间布置的过程中，可以利用古人诗词、名人格言、传统字画进行装点修饰，也可以在橱窗、公告栏等位置使用传统文化要素进行装点，如毛笔书法、国画、戏曲脸谱等传统文化要素，结合经典诗句、古文警句等内容，营造充满传统文化氛围的学习环境，潜移默化地提升学生的传统文化素养；另一方面，在研究性学习活动中渗透传统文化要素。所谓研究性学习，就是将探究合作作为核心手段，引导学生在实践的过程中学习知识和方法，根据教材内容展开探究，以研究性阅读为活动载体，根据课后习题设计探究课题，研究课文中涉及的历史人物和事件，使学生更深入地理解语文知识和内涵。在活动课中，也可以挖掘传统文化因素，通过丰富多彩的活动课程激发学生的探究兴趣，使学生学习更多课外知识。具体包括读书周、家乡访古、民俗调查等活动，通过丰富的活动更深入地了解传统文化，使学生的语文素养不断提升。

二、传统文化在初中语文教学中的具体融入策略

（一）加强理解古诗词内涵

在初中语文教学中，背诵古诗词已

成为学生需要完成的教学目标之一。但对于大多数学生来说，由于理解不足，背诵古诗词普遍困难。在初中语文教学中融入传统文化，对于解决这一问题非常有益。对相关传统文化背景地补充，有利于学生更好地理解古诗内容，掌握背诵古诗的具体方法。

（二）开展传统文化活动

学生在学习初期很难形成完整的学习状态和良好习惯，容易注意力不集中。因此，初中语文教学中的教师通常通过举办相关的小型活动，吸引学生更好地理解教学内容，进一步加深学生对传统文化丰富内容的理解和传承。比如，学生书法学习活动的开展主要体现了对传统书法的倡导、学习、传承和发展。由于学校的倡导和家长对理解和学习相关书法知识的要求，学生可能对学习书法的内涵和特殊重要性没有深刻理解。将传统文化融入到学生的学习中，能够使学生更好地理解学习书法的特殊性和重要性。由于传统文化的加入，学生在获得相关文化知识的同时，对中华传统文化的多样性和丰富性有了更好地理解，从而使学生在文化学习的过程中，能够不可思议地提高对传统文化的理解。开展此类相关活动可以提高学生的能力，同时，也能够解决学生的情感表达问题。比如，召开传统文化思想教学班会，可以多次加深学生对思想文化的理解，让学生与优秀思想的存在密切接触。

作为融入传统文化和培养学生文化技能的最直接、最有效的方式，文化活动越来越多地应用于包括语文在内的各种学科的教学。但从以往的教学实践来看，文化活动的开展形成“心有余而力不足”的局面，学生对文化的认知框架是肤浅的，很难形成对某一特定文化知识的全面认识。因此，初中语文教学中教师应结合学生的实际学习情况，充分结合课内外知识，拓展知识的深度和广度，让学生在丰富多彩的文化活动中感受中国文化的独特魅力。

（三）利用教材，提升学生感悟能力

教师应该深入探究语文教材中的内容，结合教材中的古诗词、古文、现代文进行教学讲解，帮助学生掌握古代文学和文化的特点与规律，使学生可以将知识融会贯通，从而提升学生的感悟能力。在语文学习中，具备良好的感悟能力十分重要。一方面，良好的感悟能力可以强化学生对文章的理解和掌握，更容易产生情感共鸣；另一方面，感悟能力也是写作中不可或缺的技能，只有具备感悟、思考的能力，学生才能做到借物抒情、借景抒情，使写作内容更加富有深意。

结束语

过研究在初中语文教学中融入传统文化的有效方法不难发现，在学校、社会和国家的支持和推动下，传统文化在初中语文教学中日益发展和升华。教师还需要继续推动传统文化在初中语文教学中的融入和发展，为新时代人才培养贡献力量。

参考文献

[1]强陈.传统文化中融入哲规文化的第略分析[J].思想教学，2017（9）：72—121.

[2]杨落，文化自信：初中传统文化教学的底气[J].高校教学，2019（6）：33—49.