教学与研究2023年4期

中考选词填空解题技巧探究

陈程

郴州市第九中学    湖南郴州423000

摘要：初中英语填空作为考试题目中较为新颖的题型，对于学生的词汇积累量与阅读理解力等方面都提出了更高层次的要求与考验。初中生尤其是低年级学生词汇积累都相对薄弱，在一开始面对这种综合性试题时有恐惧心理、不知道从何入手、错误率较高且出错类型多样，这都属于正常现象，初中英语教师在提升学生基本的词汇积累量的同时也应注重对于学生填空题目方法与技巧的指导，让学生在正确方式方法的指导下提升做题速度与准确率。基于此，本文主要分析了初中英语阅读解题技巧。

关键词：初中英语；填空；解题技巧

引言

填空是初中英语考试中不可忽视的一大题型，也是最考验学生耐心的一大题型。学好了填空，相信其他题型对学生来说也不会构成很大的问题了。教师在进行命题时，一定要严谨、明确考点内容，在教学中，要注意解题步骤的传授，同时也要注意学生解题习惯的培养，只有这样，才能最大限度地提高学生学习效率。

1语法填空题

1.1解题技巧

语法教学最重要的是培养学生的英语思维，掌握英语语法规律，学会解题的技巧和方法，进而提升学生语法填空的水平。教师在教授解题技巧的过程中也促进学生英语思维的发展，引导学生用英语的眼光来做题。通常而言，正确的解题步骤为：通读全文—边读边填—再读检查。语法填空题可以大致分为两个类型，一个是自由填空类，这类填空题考查学生的连词、介词、代词等掌握情况；另一个是提示填空类，这类填空题会有一定的提示，主要考查各类时态、动词、形容词、副词等内容。教师在语法教学时，可以采用自由填空的教学方式，提升学生的自由填空题的做题能力。对于提示类填空题，教师可以指导学生从语篇入手，在掌握文章上下文的基础上，结合所学的语法知识、词汇知识、固定搭配等，依据自己理解的文章逻辑以及关键词进行填空。这样学生获知了解题步骤，做题时就不会没有方向，再加上教师教授的解题方法，更加有信心应对语法填空题。有效提升学生的做题速度和做题正确率[1]。

1.2提升词汇储备

首先，教师应注重对于学生在课堂上的基础知识教学与检验。可以采取每天进行一次单词随堂测试，巩固学生的单词知识，并让学生养成每日背单词的好习惯，坚持通过日积月累的积累背诵巩固基础知识。同时要意识到在课堂上学生的知识吸收理解能力有强有弱，因此在课下教师应针对单词基础较差的学困生进行专项指导。其次，教师应注意对于学生日常作业上的巧妙安排。当前初中英语作业多为做练习册，基础题与有难度的题穿插训练，除此之外教师可以根据本班学生的实际特点为其布置比较考验基础知识的作业，当其基础知识掌握良好了之后再提升难度。最后，在条件允许的前提下，教师可以在课下单独抽出一定的时间为班级学生进行知识的二次传授，比如每周五放学之前对于学生一周的学习进行一次统一测试，进一步提升其对基础知识的印象。

1.3分析句子结构

英语语法结构复杂且庞大，相比于高中，初中英语语法教学较为简单，符合初中生的英语学习能力。因而，为了减轻学生将来的英语语法学习压力，初中英语教师要打好学生的英语语法基础。在教学语法填空题时，教师应引导学生细读文章把握关键词，尤其是题目前后的重要内容。联系上下文，掌握句子前后的逻辑关系，进而根据上下文和关键词找准填空所需单词。同时，学生要认真分析句子结构，了解句式类型，进而掌握该句式的语法。以并列句为例，and、but为常见连接词，根据句子前后情感的变化选择合适的连接词，若是有转折意味则应选择but，若是并列意味则应选择and。此外，语法填空中不仅要确定正确的单词，还要求学生填入正确的单词形式。

2完形填空

2.1解题技巧

通过对近年来初中英语完形填空的研究，我们发现，完形填空更注重语篇的理解，强调语境，从而降低英语语法知识对完形填空的影响，在解决问题的时候，要注意英语的整体理解，要根据上下文的语境来做出正确的选择，设置空单词的重点，不再是单纯的英语词汇和语法知识，而是要全面掌握英语语境和篇幅。在完成填空题的过程中，要充分发挥学生的解题能力，并将其与之相联系，以提高学生的解题能力。比如，老师在指导学生做完形填空的时候，要注意正确的把握题目，这样才能更好地理解和分析全文，而不会背离作者的思路，一般都是在完形填空的开始，就会发现，要让学生对题目进行反复的阅读和思考，从而对文章的整体理解，并结合上下文进行深入的剖析和解答[2]。

2.2重读首尾句子

英语完形填空最大的特点就是信息缺失，所以学生在进行解题的过程中往往由于没有充分掌握文章的大意而无从下手，或者是严重失分。通过对完形填空习题的仔细观察我们可以发现，完形填空在首句和尾句中是不会安排填空的，并且完形填空的首句和尾句往往都是文章的中心句，可以大概的显示文章的内容和主旨。所以，基于完形填空的这一特点，学生可以在进行完形填空答题时以完形填空的首尾句为突破点进行文章大意的理解，包括文章所讲述的事情和文章的体裁等，从而更快、更准确地进行填空。

2.3题目分类和整理

初中英语完形题空题型训练中，为了能够有效发挥学生的主体性，教师可以大胆地要求每一个学生充分地发挥他们的主体性，进行完形填空题目的分类和整理。比如，教师可以引导学生们按照所考查的完形填空文本的话题来对完形填空题目进行分类。例如，学生们可以总结以学校生活为话题的完形填空文本、以家庭生活为话题的完形填空文本、以社会生活为话题的完形填空文本、以科学和技术为话题的完形填空文本、以历史与文化为话题的完形填空文本、以自然和环境为话题的完形填空文本、以情绪和情感为话题的完形填空文本、以语言学习为话题的完形填空文本等等[3]。

结束语

填空是综合性非常高的一类英语题型，其考察了学生多方面的英语能力，包括单词、句型以及语法等等。很多初中学生在进行完形填空解答的时候由于不得其法而常常得不到理想的分数，从而也就严重打击了学生的学习积极性。初中英语教师在教学过程中需要高度重视完形填空的教学讲解，通过教授学生良好的解题技巧来有效提高学生的考试分数，从而有效激发学生的学习兴趣，进而不断提高学生的学习质量和英语综合素养。

参考文献

[1]杨峰.浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策[J].学周刊A版,2020,016(016):31-32

[2]龙叶婷.核心素养背景下的语篇意识强化——高考完形填空语篇训练策略[J].广东教育(高中版),2018(10):36-37.

[3]肖玉清,肖丹.语篇语法视角下高考英语完形填空探析[J].中小学外语教学(中学篇),2018(7):21-25.