教学与研究2023年4期

双减背景下班主任育人创新路径研究

倪俊英

河南省濮阳县实验小学457100

摘要：双减背景下要求小学班主任开展教学时也需要将立德树人教育融入到教学中去，利用立德树人教育更好地实施班级管理，帮助学生在班级当中掌握更多有关于立德树人的知识点。很多班主任在现在的教学中仍然没有意识到立德树人教育的重要性，这也导致了教师在教学中没有开展立德树人教学。双减背景下要求小学班主任一定要将立德树人教育融入到课堂教学中去，帮助学生提高立德树人水平。

关键词：双减政策；小学班主任；班级管理

引言

在双减政策下教育工作越来越强调德才兼备的人才培养，所以在小学班主任的管理工作中落实好德育教育，不仅能保证小学班主任的管理工作质量，更重要的是对于学生的成长也有重要的影响，在班级管理工作中要抓住机会做好德育的渗透，通过有效地引导帮助小学生建立起正确的三观，实际的德育工作也要结合学生的实际情况制定出有效的策略，在班级管理工作中有机地融入德育教育为学生的健康成长助力。

一、双减背景下小学开展立德树人教育的重要性

（一）促进学生的全面发展

在现在的教学当中，学生的全面发展是非常重要的，班主任在教学时不能一味地追求学生的学习成绩，而是要更多地关注到学生的全面发展能力。班主任在教学过程当中可以利用立德树人教育的方式促进学生的全面发展，更好地培养学生的全面发展能力，双减背景下小学班主任开展立德树人教育能够更好地促进学生的全面发展，帮助学生在立德树人教育当中掌握更多的知识点。

（二）提高学生的核心素养

核心素养教育是现在小学教学当中的重点内容，班主任在开展教学时一定要注重提高学生的核心素养，只有提高学生的核心素养之后，才能更好地保证学生对于知识点的学习。德育教育是提高学生核心素养的重要手段之一，班主任在开展教学时，一定要注重将德育教育融入到课堂教学中去，更好地利用课堂教学来帮助学生提高德育水平。核心素养的形成与德育教育是息息相关的，班主任在课堂教学当中开展德育教育的同时也能帮助学生提高核心素养，为学生之后的学习奠定良好的基础。

（三）激发学生的学习兴趣

在现在的学习过程当中，很多学生会出现学习积极性不高的情况，这也导致很多班主任在课堂教学中会面临非常多的问题，这些问题会严重影响到学生的课堂学习效率，同时对班主任的课堂教学造成一定的影响。在双减背景下开展立德树人教育能够更好地帮助学生提高学习兴趣，降低学生在课堂当中的枯燥乏味感，同时将德育教育融入到教学中去，能够更好地帮助学生产生学习兴趣，让学生更加积极主动地展开学习。小学阶段的学生在学习过程当中已经具备了一定的学习自觉性，在这种情况下班主任只需要对学生进行引导，就能帮助学生在课堂当中积极主动地展开学习。因此在双减背景下，乡村小学班主任开展立德树人教育，能够更好地帮助学生提高学习兴趣，并且促进学生的核心素养提高以及全面能力发展。

二、小学班主任落实双减政策推动立德树人目标实现的策略

（一）教师发挥榜样的示范作用

小学阶段的学生有一个显著的特点就是向师性，这一阶段教师的一言一行都会对学生产生重大的影响，所以班主任想要做好德育教育工作，就需要契合小学生这一阶段的身心发展规律，关注自身的言行，为学生做好日常的示范榜样，规范自己的言行，让良好的言行引导学生。小学阶段的学生对外界的认知还不全面，但是这一阶段的学生又对外界充满了好奇心，学生的规则意识还没有完全建立，这时候班主任做好自身言行的约束，通过自己的行为来为学生示范一个良好的范本，学生也会在教师的有效带动下养成良好的言行举止。

教师的一言一行就像一面镜子，教师有怎样的行为，就能间接地折射到学生的身上。如果班主任在日常的教育工作中关爱班级的学生，并且有意识地引导学生做一个诚实守信的人，那么学生在班主任的日常言行影响下也会养成遵守纪律、团结友爱、诚实守信的品性。意识到教师对学生的榜样作用，班主任在日常的教学和班级管理中就要严以律己，首先衣着上要得体，给学生形成一个正向的引导作用，不能穿着暴露造成不良的风气，其次班主任在与学生相处中也应该注重交往的礼仪，做到举止文明才能有效地引导学生养成讲文明懂礼貌的习惯。小学阶段的学生三观未建立，这时候学生认识世界的重要途径就是借助教师的言行去建立对外界的认知，所以想要做好学生的德育工作，班主任一定不能忽视自身言行的引导作用，做好榜样的示范能让德育工作达到事半功倍的效果。

（二）借助班会引导学生品德形成

小学阶段的学生在认知上仍然是形象思维占据主导，进行德育工作的时候如果完全对学生进行说理式的教育，不仅很难达到预期的效果，甚至还可能引起学生的反感。考虑到学生这一阶段的身心发展规律，教师想要让德育的效果内化于心，班主任可以借助班会时间，以主题班会的形式深化学生的认识，在主题的教育和探讨中引导学生的形成良好的品格。比如在主题班会：“学会宽容”的探讨中，教师应该先设置一些思考问题：（1）同学们，你们觉得生活中需不需要朋友？（2）是否每个人都需要朋友？（3）想要在人际关系中拥有良好的人际关系我们应该如何做呢？结合学生的实际生活设置一些问题，学生会积极地参与到主题班会的探讨中，当学生回答完上述的几个问题之后，教师就可以结合学生的回答做出总结：让学生明白良好的人际关系需要有宽容之心，所谓宽容之心即是具备大度量、开阔的心胸、宽厚待人。

（三）借助学科内容，实现有机的德育渗透

想要提升班主任的班级管理工作的质量，有效地对学生品德进行引导出来在日常的班级管理工作中做好渗透，也可以借助教学的内容做好德育渗透，班主任对于班级的管理工作借助任课的学科内容进行教育，避免了说教式的德育形式，借助学科中的具体内容进行德育教育，不仅让德育工作有事例做支撑，也能让德育的效果更加深入学生内心。

结束语

综上所述，对于乡村班主任来说，在开展教学时，由于受到教学条件的限制会出现非常多教学当中的问题。但是在双减背景下，乡村班主任一定要意识到立德树人教育对于学生的重要性，更好地利用立德树人教育帮助学生提高立德树人意识，为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 赖丹红.落实“双减”政策推动立德树人——谈小学班主任工作创新[J].新智慧,2021(35):83-85.

[2] 孙慧.立德树人理念指导下小学班主任工作策略的探寻[J].智力,2021(30):157-159.