教学与研究2023年4期

立德树人背景下的初中班主任德育实施策略探析

罗雯

  攀枝花市十九中小实验外国语学校

                              617100

摘要：在我国教育事业快速发展的过程中，初中阶段是学生成长的重要时期。在当前素质教育全面推进的背景下，初中班主任要转变自身的教学理念，从传统单一的教学模式转变为多元化的教学模式，并加强与学生之间的沟通与交流，充分发挥德育对学生成长的影响。在初中阶段开展德育工作，班主任不仅要使学生具备良好的道德素质，还要培养学生的创新意识、爱国精神、团队合作精神等，为学生未来更好地发展奠定坚实的基础。因此，在新课程改革深入推进背景下，初中班主任要将德育工作融入到日常教学当中，充分发挥出德育对学生成长的影响作用。基于此，本文对立德树人背景下初中班主任德育实施策略进行了分析与探究。

关键词：立德树人；初中班主任；德育实施策略

一、创建德育课堂，强化学生品德

在初中阶段开展德育工作，班主任要以学生的发展需求为中心，以提高学生综合素养为目的，将德育与学科知识融合起来，充分发挥出德育的价值作用。例如，在学习《道德与法治》这一学科知识时，班主任要基于立德树人的教育理念，将德育和学科知识相结合起来，通过创建德育课堂的方式，强化学生的品德培养。具体来说，班主任可以将学科知识与德育工作进行融合，利用传统的课堂教学模式对学生进行教学。在传统的课堂教学模式下，教师主要以课堂讲授的方式向学生传授知识。教师在教学过程中，只注重了学生对课本内容的学习，忽略了学生品德培养的重要性。因此，在开展初中德育工作时，班主任要转变自身的教学理念和教学模式，将传统单一的教学模式转变为多元化、互动式教学模式。

班主任要改变传统单一的教学模式，加强与学生之间的沟通与交流。在这个过程中，班主任可以引导学生对道德与法治这一学科知识进行自主学习和探索。班主任可以引导学生通过小组合作的方式进行探究学习。在这个过程中，学生可以根据自身所学到的道德与法治知识展开自主探究活动。通过这种方式能够有效提升学生的探究能力和创新意识。随着新课程改革不断深入推进的背景下，初中班主任要转变自身的教学理念和教学模式。

教师还要要加强与学生之间的沟通与交流。只有通过这种教学模式才能够有效提升德育对学生成长的影响作用，让学生真正感受到德育对自身成长带来的积极影响和重要作用，从而更好地适应当前新课程改革背景下所提出的教育理念和教学要求。

二、开展德育活动，提升学生素质

在初中班主任开展德育工作时，要围绕学生的学习生活实际开展有针对性的德育活动，以促进学生良好道德素质的形成。例如，在开展“劳动最光荣”主题班会时，教师可以组织学生到操场上去捡垃圾、清理卫生死角，在学生捡垃圾的过程中，教师可以先给学生讲解生活中垃圾处理的重要性，让学生懂得保护环境的重要性。之后再让学生根据教师安排的任务分组行动起来，并让学生在分组活动中观察其他同学的行动，从而分析出哪些同学做得好，哪些同学做得不好，并通过对比分析为以后开展劳动教育提供经验。最后再通过评选“劳动之星”“环保之星”等形式，鼓励学生积极参加劳动活动，培养学生热爱劳动的思想品质。又如，在开展“感恩父母”主题班会时，教师可以组织学生到课堂外去看望老师、同学或家人等。在教师与学生交流沟通的过程中可以了解到学生对父母是否孝顺、是否关心父母等情况。

在活动结束后，教师可以与学生分享自己或父母在日常生活中遇到的一些困难与问题，让学生将这些困难与问题记录下来并积极解决。当教师询问学生是否有什么困难时，学生可以将自己遇到的困难以及解决方法说出来。在交流沟通过程中可以了解到不同家庭生活环境下成长的孩子身上存在着一些共同点与不同点。例如，有的孩子从小生活在父母的溺爱环境下，导致孩子只知道索取而不知道感恩。所以，在与这些孩子交流沟通时教师要引导他们学会感恩父母、感谢父母为自己提供良好的生活条件以及良好的学习环境等。又如，有的学生从小学到初中一直都是以学习为重而忽视了亲情这一部分内容。针对这种情况教师可以组织学生到家庭中去看一看父母工作一天后辛苦劳动的场景，让同学们明白父母是多么不容易。通过这种方式让同学们了解到亲情的可贵之处。除此之外，教师还可以在班级开展一些文艺活动、体育活动等来丰富班级生活内容。例如在开展“班级篮球比赛”时可以让学生自行组队进行比赛。比赛中教师可以对参与比赛的同学进行奖励并鼓励他们继续参加比赛。通过开展这些活动不仅可以提升班级凝聚力、丰富班级生活内容、提高班级凝聚力等方面的作用，还能培养学生团队合作精神、集体主义精神等。

三、加强家校合作，营造良好环境

在立德树人的背景下，初中班主任要转变自身的教育理念，将德育工作融入到日常教学当中，加强家校合作，营造良好的教育环境。在日常教学过程中，初中班主任要与家长积极沟通交流，借助家长会、家访等多种途径加强与家长之间的联系与沟通，向家长普及正确的家庭教育方法，促使家长能够积极参与到德育工作中。例如，在开展班级管理工作时，初中班主任要及时向家长反馈学生在校期间的表现与进步情况，让家长能够对学生有更加全面的了解。

此外，初中班主任要积极与学生进行沟通与交流，及时了解学生在学习和生活过程中存在的问题以及遇到的困难等情况，并根据学生存在的问题提出相应的解决措施。在开展德育活动时，初中班主任要积极邀请家长共同参与，通过开展亲子活动、开展家长会等形式，让家长能够全面了解学生在校期间的学习情况以及思想动态，从而增强家长与学生之间的互动交流，营造良好的家庭学习环境。同时，初中班主任还可以通过建立班级家长微信群、QQ群等途径，与家长保持良好的沟通与交流，加强与家长之间的联系与沟通。此外，初中班主任还可以通过举办家长会等形式，邀请家长共同参与到德育活动中来，通过家校合作的方式构建良好的教育环境。例如，在开展班会课之前，初中班主任可以邀请学生的家长共同参与到班会课中来。

综上所述：

德育是初中班主任工作中的重中之重，在落实立德树人的教育目标下，班主任要结合学生实际情况和德育现状，采取积极有效的策略，创新德育形式，丰富德育内容，优化德育方法，以更好地促进学生健康成长。

参考文献：

[1]杨洁.立德树人背景下的初中班主任德育管理策略研究[J].启迪与智慧(上),2023(04):128-129.

[2]邵燕.立德树人背景下初中班主任德育工作的展开策略探究[J].考试周刊,2021(87):163-165.

[3]卢婕.立德树人背景下初中班主任德育工作的开展策略探究[J].考试周刊,2021(63):4-6.