教学与研究2023年4期

生活素材在小学语文教学中的应用

谢红英

福建省三明市清流县城关小学，福建省 三明市365300

摘要：伴随着国家的教育和新一轮的改革，中国的语文教学已经成为人们普遍关心的问题。现在的小学生正是成长的黄金时期，要充分发挥他们旺盛的学习积极性，特别是要重视对学生的语文核心素质的培育，这样才能收到良好的效果。在当前的小学语文课堂上，还普遍存在着传统的教学方法，教学方法单调，课堂枯燥，不良的学习氛围对小学生的语文核心素质的培养产生了很大的影响。针对这种情况，语文老师应当将情景和素材融入到语文的教学中，从而调动起学生的学习积极性，提升课堂的质量。

关键词：生活素材；小学；语文教学；应用

引言：在小学语文中，生活教科书的运用日益广泛，伴随着国家的教育体系的改革和提升，教育家们一直在重视学生的独立性和创造力，而生活教科书的合理运用能够提高学生对语文知识的学习积极性。

一．当前小学语文教学中存在的问题

（1）忽略学生个体差异

因为学生的生长环境不一样，所以他们的个人学习理解能力、思维方式等都有着很大的差别。然而，许多老师在进行教育的时候，并没有注意到他们之间的个人差别，采取的都是一对多的教育方式，难以兼顾到每一个人的具体状况，这种做法会导致课堂的教学效果下降，同时也不利于培养学生的核心素质。一些老师虽然注意到了每个人的不同，但在实际操作中还是会碰到许多实际问题，这就使得老师难以进行有针对性的教育，从而降低了教育的质量。

（2）教学脱离生活实际

在实际的教育工作中，很多老师仅仅关注着课本上的知识，在教育的时候与实际的社会环境相脱离，这样的教育方式对学生造成了很大的影响。学生们的认识一直被死死地锁在了语文课本上，他们缺少了现实的生活中的一些知识和经验，所以教师很难去打破他们的思想枷锁，他们没有发挥自己独特的思想和人格的魅力，这就造成了他们丧失了对社会的活力，限制了他们的创造力、思考能力的发展。

（3）教师观念落后

资深的老教师，往往都会形成一种“熟能生巧”的教学方式，在这种单调而又固定的教学方式下，尽管可以让学生们获得比较好的学习效果，但从长期来看，从未来发展的观点来分析，会严重影响学生的语文能力的累积。在目前的教学与考核体系下，师生普遍认同的是以成绩为中心，以分数为目标。而语文教育的最大目的则变成了在关键的测验中取得好成绩，这种目的是错误的。在传统的教学理念中，学生一般都是处于被动方，被动的接受老师所教授的内容，这就导致了他们的课堂参与率比较低，难以激发他们的学习热情。

二．生活素材在小学语文教学中应用的意义

（1）加强知识理解

小学生对于一件事情的认识和理解，通常会受到他们自己的生活和学习经验的限制。如果要加强学生对一件事情的认识，老师可以在课堂上加入一些生活素材，用一些生活化的教育方法，来提升学生对这件事情的认识，进而领悟到这件事情的本质。特别是在语文阅读和作文的教学中，老师在进行话题的讲解的时候，就可以加入对生活素材的剖析，让话题的情境化发展，从而让学生的教学经验得到最大程度的提高，让他们在接下来的教学中，更好地了解到了阅读课文的具体感情和作文的主题含义。这种教学方式可以使同学们更好地了解语文的内容，从而更好地提升语文的学习效果。此外，在加入生活素材的同时，还要保证使用的合理，选择适当的生活素材，才能满足教育的需要。

（2）培养创新意识

在语文的教学过程中，将生活素材引入到语文中，可以有效地提高语文学习的积极性，特别是对作文的学习效果更好。有些同学在写作班上经常会遇到无法将自己的思路展开的问题，这就造成了他们不知道应该怎样下笔的情况。这种情况下，老师们就可以利用生活化教学的方式，为他们创造一个自己所熟知的环境，拓展他们的思路，让他们自由发挥自己的想象力，以此来提升他们的创造力，最终写作出一部出色的作文，让他们的作文内容变得更加充实。

三．生活素材在小学语文教学中的具体应用

（1）利用生活素材，提高创作能力

在我们的日常生活中，从来都不缺乏美，缺乏的只是一双能够看到、感受到的美的双眼。然而，小学的学生们年纪还小，他们的生活阅历还很少，他们看待事情的方式也只是表象，而不能了解其深层次的意义。在写作的过程中，老师能够激励学生去思考、去剖析其内在的深层含义，给了他们自由的想象空间，从而使他们的感情得到充分的表现。

（2）结合生活实际，开展读写练习

通过进一步的调查发现，优化课堂教学的方式，增强了对课文的认识，深入了解。要指导学生联系自己的生活实际进行思考，做到我随心应手，老师们应该更多地去发掘在阅读教科书中与他们的日常生活相关的素材，让他们能够把所读到的知识和内容同自己的实际生活相结合。这种方式有助于提高学生对所读文章的了解，为他们创造一种放松和自在的阅读氛围。这不但可以有效地提升了学生在语文阅读的学习效果，还可以激发学生对写作和表达的渴望。

（3）联系生活素材，提高学习兴趣

在小学时期，兴趣对小学生的推动作用常常超出了我们的想象。小学生天生就拥有一种对自己不了解的东西的好奇和想象力。假如，在小学语文教育中，能够将学生的兴趣充分地调动起来，就能够取得更高的教学效果。在小学语文的课堂中，我们可以采取更多的方式，让他们更好地发挥出自己的学习热情，从而提高他们的语文能力。

（4）丰富生活体验，拓展学习视野

在进行教学的时候，老师可以发现，假如课本中的学习内容与现实中的生活缺少了联系，那么学生对于课文的进一步的深入了解一级学习就比较困难。这是由于小学生们的年纪都不大，他们的人生经历也不多，他们的生活和学习的视角都很有限。为此，老师要继续拓宽他们的人生视野，指导他们在学习的时候，要注意对生活中的事情进行观察和思考，还要通过调查和查找来获取更多的有关素材，以充实他们的生活经验，扩大他们的知识范围，只有在学习的时候，他们的思维才可以得到更多的东西。

结语：

总之，在进行小学语文教育时，老师要注重对学生核心素养的培养，注重提升他们的学习兴趣，深化他们对语文的理解，可以在教育中加入生活素材，不断充实教育，给予他们多样的感情体验，让他们有更多的创造力和探索意识，让他们得到更好的发展。

参考文献

［1］蹇玉红.小学语文作文教学刍议［J］.中国校外教育，2013.

［2］茅凤莉.试论生活素材在小学语文教学中的应用［J］.散文百家，2018