中国教师2023年5期

如何把思政教育融入中职语文教学

张宁静

广东省茂名市高州市第一职业技术学校 525200

摘要：本文探讨了如何把思政教育融入中职语文教学中，就思政教育与语文教学的关系进行了分析，提出了融入思政教育的具体方法，包括选材、课堂技巧、评价与考核等方面，为提高学生综合素质和思想道德水平、中职教育质量提升和学生全面发展做出贡献。

关键词：思政教育；中职语文教学；落实方法；素质教育；全面发展

引言：随着我国中职教育的快速发展，中职生的培养任务越来越重。中职教育应不仅培养学生的职业技能，更要注重学生的思想道德素质的培养。中职语文教育是中职教育的重要组成部分，如何把思政教育融入中职语文教学，是提高中职教育质量，帮助中职生全面发展的关键。

一、思政教育概述

思政教育，是指大学教育中的一门学科，主要培养学生的思想政治素质和文化素养。它包括四个方面：爱国主义教育，中国特色社会主义理论体系教育，法制教育和职业道德教育。思政教育的目的是为了培养一批有理想、有信仰、有道德、有文化、有纪律、有责任心的高素质人才。

在中国大学教育中，思政教育具有非常重要的地位和作用。首先，思政教育可以培养学生对国家的热爱和认同感，激发学生的民族自豪感和集体荣誉感。其次，思政教育可以提高学生的政治素质和文化素养，增强学生的思想品德和道德素质。再者，思政教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造学生正确的人生方向和价值取向。最后，思政教育可以增强学生的社会责任意识和创新意识，以便让他们更好地投身于社会发展和自我实现。

目前，中国的思政教育形式多样，包括课堂讲授、实践教育、社会调查、学术研究、文化艺术等多种形式，以满足不同学生的需求和特点。同时，思政教育也不断创新和发展，例如引入国外先进思想文化和教学方法，加强多元文化教育等等。

二、思政教育与中职语文教学的关系

思政教育和中职语文教学是密切相关的，二者互相促进和支持，有着不可忽视的关系。思政教育的主要目的是培养学生正确的人生观、价值观和道德观，在思想、政治和文化上推动他们全面发展。中职语文教学则是通过语言学习，让学生掌握语言知识和技能，提高他们的语言运用能力。这两个领域的交集，具有以下几个方面的关系。

（一）思政教育可以在中职语文教学中得到体现。比如，语文课堂中的阅读材料可以选取一些有思想深度、有时代价值的文章，通过阅读和讨论，可以引导学生对价值观、文化传承等问题进行思考和反思。在学习写作和讲话技能的过程中，可以注重表达和沟通的真实性和价值取向，强调文化道德素养，培育学生独立思考和负责任的品质。

（二）中职语文教学可以促进思政教育的实现。语文课堂作为思政教育的重要场所之一，可以促进学生思考和独立思考的能力。通过阅读和写作，学生可以接触不同的思想、观点和文化，提高他们的认知能力。同时，语言运用的实践也可以让学生逐渐形成积极向上的个人生活观和价值观，培养他们的自信心和责任感。

（三）思政教育和中职语文教学的相互融合可以形成有意义的教育实践。在教育实践中，二者可以相互交织，相辅相成，共同为学生发展多方面能力和培养全面的人才做出贡献。语文教学可以在实现思政教育目标的同时，提高学生的语言应用能力；又可以通过思想引导和文学鉴赏，提高学生的思想素养和文化修养。

总之，思政教育和中职语文教学的关系十分密切，二者可以相互融合，互相促进。通过在语文教学中体现思政教育，从而促进学生的全面发展；同时，通过中职语文教学促进思政教育实现。只有将二者结合起来，才能使教育实践更加有意义，更加真实和有效。

三、融入思政教育的具体方法

中职语文教学中如何落实思政教育呢？下面提出几点具体措施：

（一）选用有思想性、有价值、贴近学生实际生活的文本。

首先，要选用具有深刻思想、有显著价值的文本，如优秀文学作品和经典名著等。其次，要注重贴近学生实际生活，选用与学生生活和经历有关的文本，如社会热点、校园故事等。同时，要结合教学实际，灵活选择适合教学目标、适合学生年龄和兴趣的文本。最后，还要注意从教材中选取文本，避免过多引入体现个人观点、偏见或宣扬错误价值观念的内容。

（二）运用多种教学方法，激发学生的思考。

1. 通过讲授经典文章等方式传递基本道德价值观，培养学生的情感认同。例如，在讲授《论语》中的经典语句时，除了传授其中的知识，还可以引导学生思考其反映出的传统道德观念，例如孝顺、尊老爱幼等，促进学生的道德情感认同。

2. 运用讨论、辩论等方式引导学生独立思考，进一步提高思想品德水平。例如，在讲授实用文时，可以开设小组讨论环节，让学生围绕文章主题、背景、结构、语言特色等方面进行讨论和辩论，提出自己的观点和理解，促使学生独立思考，锻炼其判断和表达能力。

3. 运用问题导向、案例教学等方式引导学生直接参与，培养他们的思考能力和实践能力。例如，在讲授新闻文时，可以通过案例教学的方式，以某条新闻报道为例，分析报道所体现的新闻价值观、新闻伦理、新闻语言等方面，引导学生思考新闻工作者的职业道德和责任，培养学生的批判性思维和实践能力。

总之，运用多种教学方法，激发学生的思考是中职语文教学融入思政教育的一种有效方法，可以起到不可替代的作用。教师应根据学生的特点和课程实际，灵活运用不同的教学方法，切实提升学生的思想道德素质和实践能力。

（三）评价体系设置恰当，考核方法灵活多样。

1. 评价体系设置恰当，要求将语文课堂教学与思政教育相结合，将语文知识和思想道德教育紧密地联系起来，建立起评价内容全面、具体、实用、可操作性强的评价标准。评价标准涉及到语言表达能力、思想品德素质、人文情感和社会责任等方面，需要对每个方面以及各个方面的详细要求进行分解、细化，使得评价内容更加具体、详细。

2. 考核方法灵活多样，可以根据不同的教学内容和教学目的，采用不同的考核方法。例如，可以采用作业、测试、口试、实践活动等方式来考核学生的语文表达能力，也可以采用课堂讨论、辩论、文化交流等方式来考核学生的思想品德素质和综合能力。此外，还可以利用学生实际生活经验，通过日常观察、听取意见等方式，来评价学生的人文情感和社会责任感。

总之，评价体系的恰当设置和考核方法的灵活多样，是中职语文教学融入思政教育的关键之一。只有通过科学合理的评价体系和灵活多样的考核方法，才能建立起高效、有效的中职语文教学融入思政教育的评价体系。

结语

中职语文教学融入思政教育是提高中职教育质量的重要举措，一个完整的人才培养方案，必须包括思想道德素质的培养。只要正确落实这些方法，中职教育的素质教育将会逐渐得到加强，中职生的思想道德水平和综合素质将会提升。

参考文献：

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