中国教师2023年5期

小学语文教学中小学生创新思维能力的培养

郭春花

 湖北省仙桃市毛嘴镇第二小学　　433008

摘要：小学生的创新思维能力是其未来成功的关键因素之一。本文从教学角度出发，探讨了如何培养小学生的创新思维能力，包括提高学生的自主学习能力、激发学生的自我意识、鼓励学生的主动思考和创造力，以及整合教育资源等方面。

关键词：小学语文教学；创新思维能力；自主学习能力；自我意识；主动思考；创造力；教育资源

随着社会的不断发展和进步，创新已经成为了竞争优势的重要标志和学生未来成功的关键要素。因此，小学阶段培养学生的创新思维能力显得尤为重要。小学语文教学是培养小学生创新思维能力的一个重要途径。如何在语文课堂上进行有效的创新思维教育成为了一个新的课题。本文将从如下几个方面来探讨如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力。

一、我国中小学生创新思维现状

我国中小学生创新思维仍不容乐观，存在以下问题：

（一）缺乏探究精神：很多学生在面对新的问题时，缺乏主动思考和积极探究解决方案的精神，而是习惯性地接受老师或书本上的答案、定论。

（二）缺乏创造性思维：许多学生过于注重基础知识的学习和记忆，但缺乏创造性思维能力。他们往往难以从自己的经验、背景和头脑中找出新的解决问题的方法。

（三）缺少探索和试错的机会：很多学校的教育和考试制度重视结果和规范性，却忽略了学生通过实践探索和试错的重要性；在教师和家长的安全保护下，学生很难有足够的创造和探索的自由。

（四）缺少激发创新思维的教育：很多学校仅仅注重掌握知识和技能，却忽略了学习者的个体特点和激发他们的创新非凡的能力。学生需要老师和家长多关注、支持和引导，从而激发他们的创新思维能力。

二、中小学生创新思维的重要性

创新思维是指从独特的视角和方式解决问题的思考模式。在当今高度发达的科技和经济领域中，创新思维已经成为了一种必要的技能。因此，中小学生应该尽早培养创新思维，以便将来能够适应社会的发展。

首先，创新思维能培养学生的解决问题的能力。通过创新思维，中小学生可以从不同的角度来考虑一个问题，并想出更为切实可行的解决方案。这种思维方式有助于孩子们对事物进行全方位地思考，甚至是超越直觉的思考，从而找到更加完善的方案。

其次，创新思维是培养孩子的创造力的关键。在现代社会中，不断地创新已经成为了经济和企业成功的一项关键因素。具有创新思维的人可以从周围的环境中获得灵感，并将它们转化成有价值的成果。中小学生如果能从小进入到这种思维模式，那么以后就会更具有创造性一些，有可能成为未来的创新者。

最后，创新思维有锻炼思维灵活性的作用。想出新的想法，往往需要从不同，甚至是相对的元素中找到共性，这就需要对事物进行更细致的观察和思考，考虑它们之间的联系和关系。这种思考方式可以锻炼孩子们的思维灵活性，帮助他们更好地应对未来的挑战。

三、如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力

（一）提高学生的自主学习能力

首先，老师可以让学生自己找到学习的方法。比如，老师可以让学生用电脑搜索相关的文章，然后根据自己的理解做笔记。这样，学生就能够找到适合自己的学习方法，从而提高自主学习的能力。

其次，老师可以让学生自己找到学习的材料。比如，在阅读课上，老师可以让学生自己选择阅读的故事，然后根据自己的理解做读后续写。这样不仅可以激发学生的兴趣，而且能够培养学生的独立思考能力。

最后，老师可以让学生自己制定学习计划。比如，在写作文的时候，老师可以让学生先自己构思提纲，然后再展开写作。这样，学生就能够制定自己的学习计划，并在执行计划的过程中不断提升自己的自主学习能力。

（二）激发学生的自我意识

首先，教师可以在教学中注重学生的个性特点，关注他们在学习中的感受和表现，从而激发学生的自我意识。

其次，教师可以提供多样化的学习机会和活动，让学生在不同的学习领域中发挥自己的能力，从而慢慢地认识自己的优势和劣势，理解自己的特点和需求。

同时，教师可以通过让学生参与小组讨论、听取学生的观点和建议，鼓励学生说出自己的想法和意见，从而让学生感受到自己的价值和作用，强化自我意识。

此外，教师也可以通过教授一些认识自我和表达自己的技巧和方法来激发学生的自我意识，如写日记、朗读文章、表达自己的想法等。

（三）鼓励学生的主动思考和创造力

小学语文教学是培养学生语文能力和思维能力的重要阶段。因此，鼓励学生的主动思考和创造力对于小学语文教学至关重要。以下是一些鼓励学生创造力和思考的方法：

首先，培养学生的阅读习惯。只有阅读过大量的文章，学生才能获得丰富的知识和丰富的思想。老师可以引导学生选择优秀的课外读物，鼓励他们积极阅读，并对阅读的内容进行讨论和思考。

其次，鼓励学生参与写作。老师可以提供各种主题，引导学生进行自己的创作。例如，让学生写一篇故事、一封信、一篇日记等等。在这个过程中，老师鼓励学生思考他们的想法和想象力，并给予他们鼓励和支持。

第三，提供一个积极的学习氛围。学生在一个积极的学习氛围下更容易发挥他们的创造力和想象力。老师可以创造一个宽松的环境，支持学生的想法和创意，并鼓励他们相互分享。

最后，老师可以提供广泛的学习资源，让学生探索世界和发挥自己的想象力和创意。例如，老师可以邀请专家来讲课，带学生去参观展览、博物馆等各种活动。

（四）整合教育资源

整合教育资源是培养学生创新思维能力的关键环节。在小学语文教学中，教师可以利用书本、多媒体、课外读物等教育资源，提供丰富的知识和文化背景，从而拓宽学生的视野和思维空间。教师可以引导学生积极参与社区服务和实践活动，让学生接受更多的社会信息和文化内涵，为学生提供更多的思考和创造的机会。

（五）融入创新思维课程

在小学语文教学中，可以特别设计一些创新思维课程，为学生提供更多的创新思维理念和方法，如创意写作、创新阅读等课程，让学生学会用不同的思维方式看待问题，提高他们的创新思维能力。

（六）鼓励学生多试错

在小学语文教学中，老师可以鼓励学生多尝试，多尝试不同的思路和方法，多发现、多挑战、多体验。不怕犯错，不怕失败，通过创新思维的练习，既能提升学生的语文水平，又能激发其创新能力。

结语

小学语文教育的目标是培养学生的语文素养和思维能力。在这个过程中，如何培养学生的创新思维能力成为了一个重要课题。本文提出了在小学语文教学中培养学生创新思维能力的六个方面，旨在为小学语文教师提供一些有益的参考和借鉴。

参考文献：

[1] 王楚刚. 创新思维与小学课程改革. 基础教育, 2019(8): 26-29.

[2] 陈梅芳. 小学语文教学中创新思维的实现. 语文教学与研究, 2018(5): 112-114.

[3] 蔡凯. 以问题为导向的小学语文创新思维教育. 小学语文教育, 2020(1): 25-27.