中国教工2023年5期

农村留守儿童关爱教育问题及对策研究

杨慧莉

钟山县钟山镇第七小学 ，广西贺州542699

摘要：不同地区之间的经济发展差距导致年轻人在寻找工作时经常会发生迁徙，因此，作为一种特别的人群，留守儿童就进入了大家的视野。在中国，留守孩子的人数很多，而他们的受教育问题也是一个比较常见的问题，大部分的留守孩子缺少家长的关爱，导致他们的学业水平和整体素质都比其他同龄的孩子要低。本文也因此探讨如何关爱农村留守儿童教育问题以及对策进行分析，以供参考采纳。

关键词：留守儿童 关爱教育 对策研究

引言：随着社会的不断进步，农村家庭的发展越来越跟不上社会经济的步伐，农村家庭中的“留守”现象日益严重。近年来，由于“农村留守”的问题接二连三地发生，“农村留守”的关怀和教育问题也日益受到人们的关注。

一、农村小学留守儿童关爱教育中的问题

1.家庭教育缺失

在农村，留守儿童指的是因为家长工作的缘故，不能陪伴在他们的身旁，而他们的子女则是被家中的其他成员照顾着，他们缺乏对子女的家庭教育和对子女的关心，对他们的身体和心理发育产生了不利的作用。此外，由于在农村地区，大部分家长的年纪都比较大，他们不仅是一位传统的家长，还会对周围的一切新奇的东西产生迟钝的反应，不能准确地理解孩子的需求，这就导致了在对孩子的关心方面存在着不足。

2.学校教育弱势

对留守儿童的教育，以学校为主体，然而，在农村的小学中，师资资源普遍不足，一般情况下，一个老师要负责好几个班，这样，班上的人很多，老师的工作任务也很重，这就导致了在学校的教育中，缺少对孩子的关怀教育。此外，在学校中，由于过于注重学生的学习成果和学习进度，因此忽略了对孩子个性的培养和精神的培养，这就给孩子们的思维造成了很大的影响。

3.社会环境影响

近年来，由于一些负面的事情频发，导致了对这些孩子的看法产生了一些偏差，当这些孩子失去了家庭、学校和社会的关怀之后，他们很可能会给他们带来身体和精神上的伤害，从而对他们的身体和心理发展产生不利的作用。此外，随着互联网技术的日益发达，对孩子们产生了许多的负面影响，有的孩子会对游戏产生依赖，有的孩子还会对其中的一些暴力行为进行模拟，从而产生了一些非常恶劣的结果。

二、农村小学留守儿童关爱教育现状

（1）重视程度不够

目前大多数的农村学校，在教学中对于留守孩子的关怀教育问题并不十分关注，还有一些偏僻的地方，老师们也不知道关怀教育这一教学方式，他们在面临着留守孩子的教育问题时，也没有做出相应的应对。相反，他们把他们当成了正常的孩子，因此，他们对留守孩子的心理生活知之甚少，对他们的教育问题也没有给予足够的关注。因为长久以来，他们都与分居两地，缺少家长所应该给予的关心，所以，他们心中对于家庭的渴求和被关心的欲望要比一般孩子要强烈得多。然而，在一些农村，教师并没有充分认识和把握住先进的教学理念，还有一些教师没有充分地认识和理解留守儿童的真实状况，导致对留守儿童的关心教育没有得到足够的关注。

（2）教学观念落后

农村学校的发展比较滞后，所以他们的教学理念也比城镇要滞后，而留守儿童的关怀教育问题的重点也在农村，这就导致了农村学校对于留守儿童的关怀教育一直没有得到很好的落实，最直观的体现就是，在教育中，老师们经常会加大对他们的课程知识的学习力度，向他们传授更多的课程，以此来表示他们对他们的关注，但他们缺少的却不是知识上的教育，而是一种精神上的关怀，唯有这样，他们能够让他们感觉到温馨，让他们建立起一种良好的心态，这样他们就可以继续进行他们课程知识的学习。

二、农村小学留守儿童关爱教育的对策

（1）改善亲子关系，注重家庭关爱教育

儿童的关怀教育离不开家人，父母是儿童的第一位老师。所以，要真正地推动农村留守子女的身心健康发展，就必须从强化对子女的关心入手。首先，孩子的父母要经常陪伴在孩子的身边，让孩子感觉到自己的关心，比如一个电话，或者一个视频，或者一个从很远的地方送来的小东西。其次，要得到国家的大力扶持，让父母更加重视这方面的消息，有可能的话，让父母也回去看看孩子，亲身体验一下孩子的生活。

（2）明确教师定位，加强学校关爱教育

在农村，老师是农村留守子女的教育工作者，也是农村学生学习和效仿的对象。小学是一个非常关键的发展阶段，这个时候的学生对于老师的一言一行都会格外注意，并且会在不知不觉中对自己的思维和行动产生一定的影响。这就要求老师们在传道授业解惑的同时，也要当好孩子们的“妈妈”、“姐姐”，给予他们更多的关心和支持。要及时地指出他们的缺点，并指导他们纠正自己的缺点，同时要对他们的优点进行称赞和认可，要尽力当他们在学习上的教师，生活中的妈妈，做到爱心教育。

（3）多元化教育模式，促进学生身心健康

在初级阶段，老师除了要教授给孩子们一些基本的文化课外，更重要的是要做好德育工作。因为学生年龄小，认知能力差，因此他们不能使用常规的、灌输式的教育方法。因此，他们必须采用多样化的教育方法，加强学生的思想认知，提升他们的思想意识和道德水准。比如，在现实生活中，老师可以从现实中存在的某些现象出发，让学生展开对其进行剖析和讨论，从而强化了学生的思想意识，并对其进行了培育。也可以在班上组织一次思想道德的知识大赛，评选出成绩优异的学生，并予以相应的奖励。通过这种方式，增强了学生的思想品德，进而推动了他们的身体和精神的发展。

结语：

在中国，留守孩子不仅是中国目前面临的最大问题，而且也是在中国迅速发展的社会背景下所面临的最大问题。我们的教师，既要做好对孩子的教育，又要做好对孩子的关心。加强父母与子女的联系，重视对子女的关怀；确立教师的角色，强化对学生的关怀；多样化的教学方式，提高学生的身心素质，从家庭、学校和社会三个层面对他们开展关心的教育，为他们提供一块能够让他们在阳光下健康地生长的天空。

参考文献 ：

[1]余文盛,钟昭会.农村留守儿童家庭教育的现状、问题与对策———以重庆市双竹镇三所小学为例[J].四川文理学院学报,2008(01):96-99.

[2]杨群.浅析农村小学留守儿童存在的教育问题及其对策[J].科教文汇(下旬刊),2009(06):74+278.