中国教工2023年4期

中小学体育课堂心肺复苏教学的开发与研究

林倩

三明市三元区第一实验学校    福建三明365000

摘要：经过文献研究、问卷调查和数学统计分析，我们发现中小学生在体育课程中对心肺复苏技术的认识水平较高，他们对急救的需求和参与意愿也很强烈。然而，他们对这些技能的了解仍然不够深入，缺乏运用这些技能的能力。在此基础上，首先以课程理论为基础，以生命教育理论为理论基础，结合中小学生身心发展的特点和规律，理论上探讨了CPR课程的目标和内容，通过丰富体育课程的资源，我们不仅实现了课程改革的目标，而且满足了学生的实际需求，同时也为心肺复苏培训提供了可持续发展的机会。

关键词：中小学体育课堂、心肺复苏教学、开发研究

引言：我国义务教育方案的现状表明，小学和中学的CPR和安全急救教育仅以红十字会、紧急服务或专题班的形式提供，这不是一门系统课程，但将心肺复苏知识和技能纳入义务体育和运动课程体系，是体育和健康教育质量控制和体能测试的强制性组成部分，这是全国范围内的创新尝试。学生通过学习与心肺复苏相关的知识和技能，不仅能够掌握急救技术，而且能够更好地欣赏教师知识传播和持续实践的生命意义，这有利于培养学生对价值观和社会责任的正确认识，促进学生的健康和全面发展。

一、心肺复苏概念界定

心肺复苏（CPR）是一种救生技术，它指向呼吸，心脏骤停以人工呼吸取代患者的自主呼吸，压缩心脏以形成临时人工循环并诱导自主心跳。CPR是一种非常有效的急救技术，它的质量直接影响着心跳复苏的实际效率。然而，令人遗憾的是，在中国，十分之九的人没有参加过心肺复苏培训，即便在北京市和上海地区等城市，心脏骤停的成活率也不足1%，这一现象令人担忧。急需大力推广全民急救教育。中小学生的身心特征、知识和技能足以支持他们的心肺复苏培训，学习后，他们也有足够的能力向家人和朋友传授准确和标准化的心肺复苏技能，从而大大提高心肺复苏知识和技能的普遍性。九年义务教育的小学和中学体育课程旨在提供CPR教育，以最大限度地培养学生的心肺复苏技能。通过学习、反复练习和考试，学生可以更好地掌握这项技能。

二、中、小学生对心肺复苏的了解程度现状

2.1 中、小学生听说过心肺复苏，但相关知识、技能严重缺乏

从表1、表2的调查结果可见，有89.8%的学生听说过“CPR心肺复苏”，但仅有10%左右的学生能基本了解相关知识和具体操作流程。

表1中、小学生对CPR知识和具体操作流程的了解情况

2.2 中、小学生对CPR学习培训的认可程度高

从表2的调查结果可见，高达87．5%的学生认为CPR学习很有意义，认为该技能学习“没有意义”或“无所谓”的仅占不到3%。由此可见，中、小学生认识到心肺复苏的重要性，对CPR学习培训的认可程度很高，这一点为在高校学生中开展心肺复苏普及教育奠定了非常有利的认知和兴趣基础。表3说明中、小学生对参加CPR培训，学习掌握相关知识技能的意愿很高。

表2 中、小学生对CPR进入体育课堂的认可程度

三、中小学体育课堂开展心肺复苏教学的优势

3.1 通过学习心肺复苏抢救技能，我们可以增加体育课的内容。

自“体育与健康课程”更名以来，运动课的内容和范围发生了巨大变化，但是在实施过程中，我们仍然能够看到“健康”的教学内容和方式存在着一定的偏差，它忽略了运动本质——基本知识和身体能力对培养学生身体健康、社会适应能力和终身身体发展的重要作用。因此，我们应该重新审视“体育与健康课程”的教学内容和方式，以更好地培养中小学生的身体素质和社会适应能力。小学生是体育人口的重要组成部分，但他们也容易受到意外伤害。因此，在救护车上学习一些基本知识非常重要。将心肺复苏培训纳入学院和本科的体育课不仅能够拓宽同学的体育知识面，提升实际操作技能，还能够使“健康”教育更加突出，并在课堂教学中得到体现。因此，“以人为本，健康第一”成为了体育课的核心内容。

3.2 小学生的知识结构、身体和心理特点都有助于他们在学习方面取得优势。

随着时间的推移，中小学生的心理越来越成熟，他们渴望学习，并能够使用现代工具获取新知识。这有助于提高他们的整体素质，并培养他们的知识水平、身体和心理素质。在接受心肺复苏培训时，他们会把这作为第一目标。通过学习，他们不仅能够向家人和朋友传授准确、标准化的心肺复苏技能，而且还能够拓展心肺复苏知识和技能的应用范围，从而提升救护车的安全性和效率。因此，中小学生在推广CPR技术方面投入最少，效率最高。

3.3 通过对体育课程的有效管理，确保心肺复苏教学质量

学校具有现代化的教育设备，包括多媒体课程和其他设备，为学员创造了完整而生动活泼的环境。网络为教师和学生创造了一个良好的交流平台，使他们能够更好地学习和交流。此外，学校还拥有大型先进的体育设施，为CPR教师创造了更加合理的课程安排和实践场所。因此，在体育课上教授心肺复苏技术不仅可以有效提升中学生和小学生的心肺复苏知识和技能，而且还可以确保每个学员都能够通过“教学-复习-考试”的系统训练，掌握正确的技术，从而达到最佳的学习效果。因此，将心肺复苏技能融入体育课程教学，是实现心肺复苏训练长期可持续发展的有效途径。

结语

通常来说，中小学生都能意识到心肺复苏的重要性，但大多数人对此知之很少，缺乏理论和操作性技巧。然而，他们仍然愿意接受心肺复苏教育。此外，中小学生的身心特征和知识储备足以支持他们接受心肺复苏培训，并有能力向家人和朋友传授准确和标准化的心肺复苏技术，从而提高心肺复苏的普及率。通过CPR教育，我们可以丰富体育课程的内容，利用教育管理、资金、设备和专业体育教师的优势，提高CPR教育的质量和效率，实现全民CPR教育的可持续发展。在教学过程中，我们应该注重建立系统化、专业化的培训，并通过反复练习，让学员掌握“信手拈来，一气呵成”的技巧。

参考文献

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