中国教工2023年4期

融媒体环境下提升中职思政课堂的实效性探究

杨湛沛

汕头市濠江职业技术教育中心（汕头市礐光职业技术学校）   广东揭阳522000

摘要：思政教育是中职教育中的重中之重，关系着学生思政素养、整体素质的发展。近年来，教育改革持续推进，中职思政教育也迎来了更快的发展，但是传统教育中，或多或少还有一些不足，使得中职思政教育整体质量低下。在此背景下，如何提升中职思政教育质量成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。以下从三个方面入手，重点分析新时代背景下提升中职思政教育质量的路径。

关键词：中职思政；提升教学课堂

引言

现阶段，互动式教学法已经成为中职思政教学的重要方法，在中职思政教育中，教师需要加强对互动式教学法的研究，明确不同的互动类型，提高互动式教学法的实际应用成效，让思政课堂充满生命力和活力。在互动式教学法的应用中，教师需要高度重视学生的学习状态，把握好互动式教学法的应用时机，结合学生的现实生活、兴趣爱好应用互动式教学法，让课堂互动形式多样、内容丰富。

一、整合教学资源，丰富教学内容

近年来，信息化技术蓬勃发展，给人们日常生活、学习乃至工作带来了高效而又便捷的体验。在新时代背景下，网络有着鲜明的优势，如储存量大、资源分享便捷等，为中职思政教育创造了更多的契机。在日常工作中，教师不妨将已有设备利用起来，为学生搜集、查找丰富教学资源，并且将其有机整合起来，在课堂上进行呈现。这不仅可以丰富思政教育的内容、形式，提高思政教育的吸引力，而且，学生在学习过程中，知识面也会更广，这对其后续学习、个人成长也极为有益。涉及到“职业道德是职业成功的必要保证”相关内容，在授课时，教师并未按照以往的方式授课，而是结合学生的专业，通过互联网寻找相关的资源，如文字资料、案例视频等，让学生明白专业发展中必须遵守的职业道德。在此基础上，教师将时间交给学生，让学生直抒己见、畅所欲言，说说自己的观点或看法。如此，在信息化技术的辅助下，思政教育内容不再单调、枯燥，而是变得更加丰富，学生更容易进入学习状态，更好地吸收、消化课堂所学。同时，这也彰显了专业特色，为学生日后发展筑牢根基。

二、激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的积极性

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”一旦学生对学习萌生浓厚兴趣，那么学习对学生而言就不再是负担，而是变成了一件乐事。此时，无需教师督促、约束，学生就会全身心投入学习。显而易见，兴趣在学生学习中是十分重要且必需的。在新时代背景下，要想有效提升中职思政教育质量，更要加强对学生兴趣的激发和培养，令学生完全融入课堂，为高效课堂的构建开一个好头。如何做到这一点呢？其实，大多数学生的兴趣源于生动、趣味的课堂氛围，教师可以通过情境创设的方式，为学生打造轻松、愉悦的氛围，使学生进入情境之中，更好地理解、消化思政知识。

三、提供平等交流的平台，让学生在和谐的课堂气氛中轻松学习

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。简单来说，就是教师要尊重学生的主人公地位，想方设法地调动学生自主学习、合作探究的积极性；给学生打造开放、民主的课堂，提供平等交流的平台，让学生成为课堂的主要角色。中职思政教育中，如何落实这一点呢？可以说，小组合作学习是一个不错的选择，教师可以紧扣具体教学的内容，为学生设计思政问题，让学生以小组为单位思考、探究，在交流与互动中获取知识和技能，并将其纳入自身的知识体系当中。、”教师让学生以小组为单位，对王力的行为进行评价。学生自由交流、积极阐述观点，各个小组互帮互助、拓展思维，很快达成了共识。学生因此对思政课程有更加强烈的兴趣，更加愿学、乐学、好学。

四、中职思政教学中互动式教学应用的关键点

（一）在互动中注重信息共享

中职思政教师应用互动式教学法必须注重信息共享，通过互动使学生获得充足的信息，提高学生的学习效果。中职思政教学中包含了很多时事政治，教师需要把最新的时政信息传递给学生，引导学生对时事政治进行学习和讨论，开阔学生的视野，促进学生全面发展。当前，很多教师在实践教学中不注重课堂互动，或者在互动中缺乏信息交流，这会造成课堂互动浅层化、表面化，造成教师和学生之间的信息割裂，影响学生的学习成效。对此，教师需要充分运用互动式教学法，将课堂提问、线上资料发送、话题讨论等融合起来，强化师生之间的信息共享。

（二）在互动中活跃课堂氛围

互动是活跃课堂氛围的重要方法，对于思政教学来说，教师需要抓住师生互动的机会，在互动中引入有趣的话题，调动学生的学习积极性，让学生广泛参与课堂活动。在互动式教学中，教师需要调动课堂氛围，把握好互动的节奏和频率，时刻观察学生的学习状态，适时开展互动，提高互动的实施效果。另外，在课堂互动中，教师需要引导学生积极发言，并给予鼓励，这样才能进一步提高互动式教学法的应用效果。

（三）在互动中加强情感熏陶

在中职院校中，思政教学的目的是丰富学生的政治知识，提高学生的思想道德素质，帮助中职学生塑造正确的价值观念，促进学生长远发展。从这个角度来说，教师需要在实践教学中加强对学生的情感熏陶，通过互动式教学与学生进行情感沟通、思想交流，使学生在思政课堂中获得更多学习感悟，从而用正确的思想指导实践。因此，中职思政教师需要在教学中为学生提供更多生活化的案例，组织小组探究、课外实践、主题讨论等活动，不断提高课堂教学的有效性。

结束语

综上所述中职学生作为祖国的花朵，在形成优良思想品质、德育素养的基础上，对国家、社会的长远发展起着至关重要的推动作用。作为新时代的中职思政教师，必须要紧跟时代发展步伐，积极整合教学资源，让教学内容更加丰富多彩。同时，有效创设优良情境，激发学生学习兴趣和好奇心，令学生以更加积极的心态融入课堂。另外，教师还要开展小组合作学习活动，为学生创造良好的学习平台，使学生在和谐、融洽的氛围中学习和探究，通过亲身实践获取知识和技能，为日后成长发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]唐丽.中职语文课程思政教学与融媒体技术的隐性融合[J].西部素质教育,2023,9(05)