中国教工2023年4期

初中家校共育强化德育教育的策略初探

张小云

中牟县第六初级中学  河南郑州450000

摘要：家校共育的热度随着国家教育部门发布的相关政策而日益提高，继“双减”政策后，《家庭教育促进法》的出台使家庭教育的话题成为了社会关注的焦点问题，依法带娃成为了现实，然而，接下来又将面临新的问题和新的挑战，该如何做到家校合作共育，真正发挥教育立德树人的作用，全面提升教育水平。本文从分析现阶段初中家校共育的现状入手，得出家校共育过程中的问题所在，依据当前最新的教育政策，结合教育实践探索家校共育的策略。

关键词：初中德育；家校共育；策略

引言

在新时代的社会背景下，国家教育要落实立德树人的目标，初中生所受到的社会关注并不只是他们的文化课的学习成绩，更加关心的主要工作之一就是他们自身的素质和道德。因此，不管是国家还是社会，都对当代初中生的品德修养给予了高度的重视。为了要培养出与当代社会对新型人才的要求相匹配的素质教育，不仅是学校的职责，更应该在家庭中得到重视。然而，怎样才能更好地进行家校共育，促进学生的全面发展这是我们在现阶段所要面对的问题。

一、现阶段初中生家校共育中出现的问题

1.1家长对于德育教育的认识不充足

尽管在当今社会不断发展、不断进步的过程中，人们对于个人的素质品德的要求也随之变得更高。然而，初中生的家长受教育程度却并不是完全一样的，其中包括了一些家长，他们对于在家庭中进行素质教育的认知并不充分，他们认为学生只要学习成绩好，其他并不重要的负面思想对一些家长产生了影响。还有一些家长，他们自身的受教育程度并不高，他们的思想道德水平也处在比较落后的阶段，因此他们并不能很好的给到学生的家庭素质教育。家长与老师之间的交流也不够充分，传统的教学模式仍然根深蒂固地存在于老师与家长的教育模式之中，老师与家长的交流手段十分简单，仅有家长会这一种形式，这就造成了家长不能对孩子在学校中的表现进行及时的了解，而老师对孩子在家里的表现也并不十分了解。对于农村家庭来说，这个问题变得更加困难。因为有很多的留守儿童，学生多是由祖父母或者外祖父母来照顾。年纪大的家长，他们更不能适应新的教学模式，他们对学生的关注教育跟他们的父母的教育也不一样，这会对学生的素质教育产生很大的影响。例如，有些学生在学校里，不管是学习成绩，还是其他方面，在师生的评价中，他都是一个普通的学生，可是在家里，他却是一个衣来伸手饭来张口的二世祖，这种情况与父母对他的过度宠爱有一定的关系，而且也不符合当今社会对于一名合格的初中生所应该具备的思想道德标准。

1.2学校教育过程中注重成绩多于德育

在传统的学校教育中，作为一个传播知识的场所，思想政治教育也是一个让学生适应现代社会发展的一种必要的知识技能，但目前在学校中仍然普遍存在，学校教师对学生的语数外等科目的学习重视程度大于对学生思想政治方面的教育，有的学校的德育教育还只是一个单一的部门科室。在乡村初中，连一门关于思想品德教育的课程都没有，而德育教育部门所做的工作，也只是在维护校园的秩序方面，很少会对学生的思想道德水平进行深入的了解。就拿目前来说，大部分的初中生，都只能通过《道德与法制》这门课来接受思想政治教育。而学生自身在学校的时间要比在家的时间要多，仅从学校针对与学生进行思想道德教育的时间的安排上来说，无法达到对学生进行素质教育的目标。

1.3家庭与学校之间的共性问题

首先，我们可以看出，教师和家长都轻视了素质教育，只重视学生的分数而不重视素质教育。大部分的家长和教师都比较重视他们的学习成绩，经常会说他们没有实现的梦想，把他们的希望寄托在自己的孩子的身上。即使是现在的社会，许多人都把物质方面的丰富程度当成了一个人是否成功的标准。在这些因素的作用下，许多家长只关心学生的个人表现，却忽略了学生自身的心理变化。而且，许多教师并没有在最基础的教育方面做到最好的教育。父母、教师的言行举止，都会对学生产生直接的影响，教师的一言一行，都会成为学生日常学习的榜样，当然，这也是有好坏之分的。举个最明显的例子，就是初中生抽烟，都是受到了家长和教师的影响，大部分学生一开始抽烟的原因，是因为他们看见家长在抽烟，而想要试一试。许多教师在课上对学生的批评时，总是言语严厉，而不能以理服人。而忽略自身的素质教育，这也极大地影响到了院系学生的身心健康发展。

1.4社会环境复杂，学校家长的错误处理方式

科技的发展，给我们带来了很多美好的体验，但也带来了很多不好的事情，尤其是对那些没有什么判断力的初中生来说，这并不是一件好事，因为互联网的发展，很多智能产品，都进入了我们的日常生活，所以，很多时候，我们的教师和家长，都会选择“暴力”的方法，比如禁止我们的学生使用这些东西，但这种方法，反而会起到负面的作用，激发我们的好奇心，让我们用其他的方法，去学习那些不好的东西。单纯的批判性教育只能激起学生的逆反心理。比如网吧、游戏厅、KTV，这些地方都是被父母和老师们禁止的，很多学生都会出于好奇心，去看看。

二、如何解决现阶段我国初中生家校共育遇到的问题

2.1丰富家校共育内容，提升家长老师素质教育意识

在目前阶段，我们所面临的家校共育问题，首先要加强教师和家长之间关于学生思想道德素养的沟通，让教师和家长对学生目前所处的阶段，以及他们当前处理某些事情的方式和方法有更多的了解，看它与国家现代化人才的基本要求，可以多举办一些家校合作的活动，比如亲子活动，来促进师生家长之间的沟通交流，还可以组织一些思想道德实践，让师生家长一起参加，来提高大家的思想道德教育意识。例如，目前许多中小学生都在进行研学旅游，由学校牵头组织，带领学生游览了许多国家的人文景观，如果能让家长们一起参加，就能极大地提高家长们对学生素质教育的重视程度。

2.2课堂与实际相结合开展德育实践活动

由于许多初中生的思想道德教育只限于《道德与法律》这门课，无法真正地提高他们自身的素质，因此，要由学校牵头，加大开展道德实践活动的力度，老师们要做好课前的充分准备，将课堂上学到的内容用实践的方式呈现出来，并将理论和现实相结合，提高他们的参与热情，提高他们的参与性，使他们能够将这些内容融入到自己的生活中，成为一个更好的、更好的社会主义接班人。例如，可以将课本上的内容与当前的时事热点联系起来，让学生进行角色扮演，进行热烈的讨论，从初中到为人处世的方法和有关的知识，这样不仅能够激发学生的积极性，还能够让学生通过参与来更好的理解所授的知识。

2.3建立一套完善的考核制度

一个人是不是一名合格的初中生，是不是一名优秀的初中生，它不应仅仅根据一纸成绩单来对其进行评价，更应该根据学生的德智体美劳等各方面展开评价。教师可以利用学生的自评与互评、家长的评价、每周考核评价、每月考核评价等方式，来对学生的本周发展动态进行全面的了解，并对学生的潜力进行全面的了解，并对学生的潜力进行及时的表扬与鼓励，让他们把这一优点发扬光大，从而带动其他同学，发挥出积极向上的作用。比如说，有些同学在学习成绩上，始终保持在班级中的平均水准，但在学生互评中的成绩却很高。还有一些同学，在业余时间，经常会尽自己最大的努力，去帮助身边有困难的同学。这些都是同学身上的闪光点。因此，教师要做到对学生的优秀事迹进行宣传，进而影响更多的同学，让他们能够充分地发挥出自己积极向上的一面。

2.4正面解决学生接收的各方信息

在初中生接受到互联网上的各种不同的信息的时候，父母和老师不应该只是单纯地阻止学生吸收新的知识，而是应该直面问题，并解决问题。比起上一代，现在的初中生的身体和心理发展都更加成熟，许多家长在逃避的问题，实际上学生们自己已经通过其他的途径知道了，与其让学生们用其他的方法来知道，不如就由父母和老师来为学生们提供更详细的答案，这样才可以让这件事情发挥出积极的作用。举个例子，一名初中的学生，因为一直以来都被父母教导，不能进入网吧，因为这并不是一个好的地方，所以正处在逆反阶段的青年，因为好奇，就会跑到网吧去玩游戏。在得知这件事之后，在处理完这件事之后，就会亲自带着对网吧充满好奇的学生，去网吧上网，并向他们详细讲解在网吧上网的优点和缺点，这样，在满足了自己的好奇心之后，这些孩子就不会再继续在网吧里打游戏了。

结束语

初中生德育教育需要家校联合共育，同时发动社会其他相关部门的力量，各自发挥优势强强联合，互相补充，互通有无，不断尝试，大胆创新。中国的教育更加注重德育，立德树人是我们要始终坚持的教育目标，在教育实践中，学校和家庭的功能各不相同，但要统一目标，为培养孩子良好的德育习惯而做出努力，要注重对学生进行思想道德教育，学校要发挥教育主导的作用，对家庭教育进行有意义的指导工作，倡导开展家校共育教育实践，积极开展有意义的实践活动，以丰富师生的视野开阔眼界，在活动中培养德育习惯，进而引导学生全面发展，为社会主义现代化建设而增添新的活力和生机。

参考文献：

[1]朱永新.我国家校共育的问题及对策[J].教育研究，2021（1）:15-19.

[2]陈保助.浅谈初中德育管理者队伍存在的问题及对策[J].教师,2017(23):108-108.

[3]欧阳帆.试析初中德育中家校共育的困境与路径选择[J].课程教育研究，2018（35）:76-77

[本文系2022年度河南省基础教育教学研究项目《“双减”背景下初中家校共育实效性研究》阶段性成果，（课题编号：JCJYC2226010108）]