中国教工2023年4期

创新初中体育教学方式,提高初中体育教学质量

吴琼

内蒙古师范大学附属第二中学   内蒙古呼和浩特010000

摘要：体育课教学一直以来仍然延续着过往的传统，无论是教材的选用上，教学内容的选取上还是教师采取的教学指导方法和策略上，变化与革新的内容都十分有限。我们很有必要思考，体育课教学是否应当有一些创新，对于“传统教学”的反思能够让我们清晰认识到其中的局限，进而在全新的初中体育课的组织与构建中融入新的元素和新的色彩。这样的背景下展开的初中体育课教学能够更好地锻炼到学生体能。同时，促进学生优良意志品质的形成，这才能够真正体现出体育课教学内在价值。

关键词：初中体育；教学方式；课堂创新

引言

体育是学生强身健体的一门重要学科，对于学生的身体素质提升和培养具有重要的意义。但是，在传统教学过程中体育一直处在一个被忽视的地位，正因如此，体育这一学科设置的根本目标难以真正实现。在新时期社会快速发展这样一种大的背景之下，一个人真的想要为社会作出贡献，实现自己的理想和抱负，必须要有一个强健的身体，所以此时教授学生一些运动的技巧，让学生意识到运动的重要性，从而让学生通过锻炼拥有一个强健的身体对于学生来说颇具意义。初中体育这一学科一直以来被忽视，如今又应该如何让它再一次以一个更加重要的角色出现在学生的学习生涯之中就需要教师认真去思考，去寻找一个新的体育课堂教学模式，让体育真正发挥它的作用。

一、 重视理论教学，提升学生学习效率

在体育教学过程之中，传统的认知都会认为体育教学就应该在操场上进行，在一些运动场所中进行。但是，这样的教学模式明显是不正确的，在体育教学过程中，有一些教师每次在开展体育课时都会让学生实地去进行演练，但是其实体育课程也是有一定的教材做依托，但是很少有教师认识重视这些教材，认为体育作为一门实践类学科理论知识并不重要，甚至是多此一举。其实并不是这样，理论指导实践，只有首先让学生掌握理论，才能让学生在学习的过程之中更快地掌握方法和技巧。

二、重视自我保护教学，提升课堂安全性

在体育运动过程中有很多项目，甚至说是每一个项目自身都具备一定危险性，我们也会看到一些新闻报道内容是学生跑步过程中猝死。这类案例的出现让部分人都痛心疾首，也正因为如此的极端案例的出现，让部分教师在体育运动开展时都开始缩手缩脚，不敢去开展一些活动。但是体育课程又需要按部就班地进行，需要让学生在正规的体育运动过程之中减少这样意外的伤害。所以教师应该尽己所能地保障学生的安全，给学生提供一个安全的体育运动环境，首先来说就是让学生实现自我保护，让学生知道在运动过程中如何保护自己，如何判断自己的身体状况。在运动之前应该教授学生一些热身的运动，让学生可以通过舒缓的运动减少自己在运动过程中一些突发事件的发生。老师们应该坚信那些极端事件的出现都是可以避免的，也是非常少数的，但是也应该以此为戒，在运动过程中尽可能地让学生通过自我监控减少运动过程中意外的出现。

三、重视模板教学，保证学生运动标准性

在体育运动过程之中学生只有掌握了正确的运动方式，才能减少体育运动带给他们的隐藏的伤害。体育运动虽然能够实现强身健体，但是错误的运动方式总会适得其反，让学生运动过程中受危害的概率明显增加。所以教师在教学过程中应该重视示范，示范简单来说就是在教学过程中教师在讲解完理论知识以后，通过实际的运动向学生说明每一个理论知识所对应的体育运动的具体过程是怎样的，让学生能够将理论和实际的运动过程结合起来，然后进行模仿。在模仿的过程之中学生难免也会有所误差，所以教师也应该重视在这个过程之中对学生运动技巧的纠正，为了能够使模仿与纠正的效果更加理想，教师可以选择体育运动过程中的小团体作为教师的助手，也就是说帮助教师来对其他同学进行技巧纠正。班级内总有一些学生的运动神经是比较发达的，他们对于运动的各个技巧方法掌握得也是比较快的，教师就可以首先关注这些学生在运动过程中是否掌握了技巧，当他们已经掌握正确的运动方法之后就让他们对其他同学进行指导和纠正，在学生范围内进行技巧的提升学生也更愿意接受。而且在这种交流互动的过程之中，学生也更能够从一个初学者的角度发现每一个学生存在的问题。

四、顺应当代社会需求

之所以提倡展开对于“传统教学”的反思，很重要的原因在于传统的教学模式的局限性越来越明显的体现出来，其已经明显无法适应当代社会对于人才的培养需求。传统背景下，体育课往往是学生玩乐放松的地方，教师没有设置明确的课程教学目标，对于学生的培养方向也不够清晰明确。这让体育教学比较混乱，学生在体育课堂上的成长和发展也不明显。这些问题都应当相应引起教师的重视，体育教师要在教学革新的背景下更充分地体现出社会对于人才的需求，重新构建有效的体育课教学模式。

随着社会的发展与进步，健康成了人们关注的热点、焦点，每天晨练、打球、徒步、登山等的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越多，体育运动的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要响应当代的需求，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学的健身方法，培养坚持课外运动的习惯，增进学生身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。只有形成这样更为科学合理的体育课教学的指导观念，才会让教师在课堂教学中融入变革，才能够实现新时代及新课程背景下高质量体育课堂的打造。

在展开对于传统教学模式反思的背景下，能够让教师重新认识到初中体育课教学应当有的合理方向，能够更有效地构建体育课堂，进而让体育课教学更深入地锻炼到学生的各方面能力与综合素养。

结束语

综上所诉新时期如果真的想让体育课堂能够真正吸引学生的注意力，对学生的身体健康智力培养都有一定帮助的话，教师就要致力于去创新体育课堂教学模式，给学生提供一个更加优质的体育课堂学习环境，用丰富多彩的课堂吸引学生的注意力，让学生体会到运动的乐趣，养成运动的习惯，在生活中自觉开展运动，并将运动这种精神传递给身边更多的人。创新体育课堂，立足于老师的水平，立足于学生的需求，才能真正实现发挥体育课堂的作用。

参考文献

【1】叮孙涛，杨臻黛.中学体育模式探索［J］.新教育,

2006(4):51—54.

【2】徐宗宇，王晓晶.足球运动教学技巧分析［J］.教育之友，2018(2)：5—48.