中国教工2023年4期

合理运用多媒体资源让农村小学语文课堂更精彩

丁亚军

江苏省泰州市泰兴市常周小学    江苏泰州225400

摘要：当前，多媒体技术快速发展，并广泛应用在多个领域中，为经济社会的发展作出了突出贡献。随着多媒体技术发展快速且应用广泛，为农村小学语文课堂资源的丰富和教学手段的创新发展等提供了技术支持，一定程度上促进了我国农村地区教育事业的发展。

关键词：多媒体资源；农村小学语文；课堂

引言

长久以来，小学语文教育局限于简单的基础知识传授，并且教学方法受制于传统教育思想而以单向灌输的方式为主，制约着学生语文学习兴趣的培养，使学生难以在具体的语文课堂活动中发挥主观能动性，不利于语文课堂教学效果的优化和提升，从而影响小学语文教育价值的体现。因此，为促进语文教育功能作用的发挥，并推动学生全面发展，教师应注重小学语文课堂教学的优化。而多媒体技术的发展与应用，为语文教育的创新发展提供了可能。

一、农村小学语文课堂教学中多媒体应用的方法

    1.1加强师生有效互动

在新课改环境中，师生互动是促进语文教学效果优化并有效培养学生语文核心素养与能力的重要基础和保障。尤其是师生在语文课堂上展开有效的情感交流，可以进一步丰富教学内容，以此助力小学语文课堂教学效果的优化和提升。基于此认识，语文教师基于多媒体组织小学语文课堂教学活动，既要科学地把握语文课堂教学节奏，又要在具体的教学活动中与学生展开有效的交流与互动，时刻关注学生在课堂学习中产生的各类问题，严禁在课堂上对学生进行单向灌输式的教学，避免学生在语文课堂中机械地学习，使学生可以积极主动地参与到课堂学习活动中，充分发挥出学生的主观能动性，为学生高效理解与掌握语文知识奠定良好的基础。不仅如此，语文教师还要积极地创设问题情境，为师生有效互动创造良好的条件。在此过程中，语文教师应鼓励学生发现问题，并正确定位自我，引导学生解决各类问题，以此营造以学生为中心的良好课堂教学氛围，这样才能真正发挥多媒体的应用价值，全面提高小学语文教学效果。

    1.2提高教师多媒体信息技术技能水平

在具体的语文教学环节，多媒体信息技术的应用价值十分突出。但多媒体信息技术应用价值的充分发挥，前提是语文教师具备相应的技术能力。因此，提高语文教师多媒体信息技术技能水平具有十分重要的现实意义。考虑农村小学语文教师多媒体信息素养偏低的现实问题，农村小学应加强语文教师多媒体信息技术能力的培养。在实践中，农村小学可以在中心小学或者是教育主管部门组织下开展针对性的多媒体信息技术培训活动，针对农村小学一线语文教师如何运用多媒体信息技术组织具体的教学活动进行相关培训，使农村小学语文教师可以熟练地掌握多媒体课件制作方法、多媒体操作方法等，并深刻认识多媒体信息技术辅助教学的重要作用，以此使农村小学语文教师具备相应的能力来合理地运用多媒体信息技术进行教学，为构建高效语文课堂奠定良好的基础。此外，针对多媒体信息技术在语文教学实践中的应用问题，农村小学应组织教师进行交流，以此解决多媒体信息技术应用的各类问题，为多媒体教学活动顺利开展奠定良好的基础，进而才能有效提高语文课堂教学效果，并促进学生语文素养和能力全面发展。

1.3场景再现，深刻感悟

阅读是语文学习的关键，意味着阅读能力的强弱直接决定了学生个体在语文学习方面的能力水平的高低。为此，对于农村小学教师而言，要想在小学语文教学实践中更好地发挥多媒体的应用价值，全面提高小学语文教学效果，应将提高学生的阅读能力作为重点。但考虑小学生的思维以具象思维为主，这要求语文教师在具体的授课环节，充分利用多媒体技术来展现课文中描述的场景，使小学生可以通过生动情境进行深刻感悟，并有效激发学生的情感，如此才能提高学生的课堂参与度，同时使学生在情境中更好地理解和内化相关知识点。尤其是在复杂抽象的语文阅读知识教学中，语文教师若采取传统口述的方式进行教学，则会让学生难以联想具体的内容，从而直接影响教学效果。因此，语文教师在具体的授课过程中，应借助多媒体来再现场景，如此才能有效提高语文教学效果。

1.4严禁过度使用多媒体，正确把握多媒体的运用时机

在具体的语文课堂教学活动中，多媒体应用可以将抽象复杂的文本内容，以生动、具体的方式展示在学生面前，既可以调动学生语文课堂学习兴趣，又便于学生更好地理解和内化相关知识点。因此，在小学语文课堂教学过程中加强多媒体应用是有必要的，也是十分重要的。但农村小学语文教师在具体的教学环节，往往片面地认为多媒体应用价值十分突出，且可以吸引学生的注意力，从而在教学实践中过度依赖多媒体应用，甚至直接使用多媒体替代教师进行授课。这虽然可以吸引学生注意力，但往往难以保证学生全程集中注意力进行学习，从而会影响语文课堂教学效果，同时也可能对学生的视力产生负面影响。因此，在具体的语文课堂教学环节，教师需要坚持适度的原则来应用多媒体进行教学，且要在具体的教学环节正确把握多媒体运用时机，这样才能充分发挥多媒体的应用价值，为构建高效语文课堂和提高学生语文素养与能力提供支持。

结语

综上所述，在农村小学语文教学中，多媒体信息技术的应用价值不言而喻。因此，农村小学语文教师应与时俱进，重新树立多媒体教学观念，并在教学实践中持续加强充电学习，以此提高自身的多媒体信息技术素养，发挥多媒体应用价值来提高语文教学效果，为学生语文综合素质的发展助力。

参考文献：

[1]杜炜.信息技术让农村小学语文课堂更精彩[J].安徽教育科研,2020.

[2]罗国彬.用多媒体激发农村小学语文课堂活力[J].科普童话：新课堂, 2017(20):1.

[3]焦会,徐风.合理运用多媒体资源让农村小学语文课堂更精彩[J].课外语文, 2017(4):1.