当代教育家2023年7期

核心素养背景下基于深度学习理念的小学数学教学策略研究

王欣

湖北省十堰市人民小学   442000

摘要：随着社会的不断进步和发展，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。数学作为一门基础学科，对学生的思维能力、问题解决能力以及创新意识等方面起着重要作用。本文以核心素养为背景，结合深度学习理念，研究了小学数学教学策略。通过分析深度学习在数学教学中的应用，提出了一些基于深度学习理念的教学策略，旨在提高学生的数学学习效果和核心素养的培养。

关键词：核心素养；深度学习；小学数学；教学策略

引言

随着社会的快速发展，核心素养的培养已经成为教育的重要任务。数学作为一门基础学科，对学生的综合能力有着重要的影响。传统的数学教学模式过于注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力和创新意识的培养。而深度学习作为一种新的学习理念和方法，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的学习效果和核心素养。因此，本文将研究基于深度学习理念的小学数学教学策略，以期提供一种新的教学模式，促进学生核心素养的培养。

一、核心素养的概念与要求

核心素养是指学生在多个学科领域中所需的核心能力和技能，它强调学生全面发展和综合能力的培养。核心素养包括以下几个方面的要求：

1.技术素养：学生需要掌握信息技术、数字技术和基本的科学方法，能够灵活运用工具和技术解决问题。

2.创新思维：学生需要具备创造性思维和创新意识，能够独立思考、提出新的观点和解决方案。

3.批判性思维：学生需要具备批判性思维和分析能力，能够评估信息的可靠性、分析问题的复杂性并做出合理的判断。

4.沟通与合作能力：学生需要具备良好的沟通和合作能力，能够有效地与他人交流、合作解决问题，并尊重他人的观点和贡献。

5.问题解决能力：学生需要具备解决问题的能力，能够识别和分析问题，并运用适当的策略和方法解决问题。

二、深度学习理念在小学数学教育中的应用

1.深度学习理念的基本原则

深度学习理念是一种基于学生主动参与和探究的教学方法，强调学生的深入思考、批判性思维和自主学习能力的培养。以下是深度学习理念的基本原则：

（1）学生主导学习：教师的角色转变为学生的指导者和促进者，鼓励学生主动提出问题、探究知识和解决问题。

（2）合作与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们共同探索、讨论和分享数学思想和解决方法。

（3）实际问题解决：将数学与实际生活情境相结合，引导学生将所学的数学知识应用于解决实际问题。

2.深度学习理念与小学数学教育的契合点

深度学习理念与小学数学教育具有许多契合点，可以有效提高学生的数学素养和核心素养。以下是一些重要的契合点：

（1）发展数学思维能力：深度学习强调培养学生的数学思维能力，使他们能够灵活运用数学知识解决问题。小学数学教育应该注重培养学生的数学思维，例如通过提倡探究和发现、引导学生提出问题以及培养抽象和推理能力等方法，促进学生的数学思维发展。

（2）强调问题解决能力：深度学习注重学生解决实际问题的能力，而不仅仅是记忆和应用数学公式和算法。在小学数学教育中，可以通过强调解决实际问题、提供多种解决途径以及鼓励学生尝试和失败的学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。

（3）培养合作与沟通能力：深度学习鼓励学生之间的合作学习和交流，这对小学数学教育尤为重要。在小学数学课堂中，可以采用小组合作学习的形式，让学生共同合作解决问题、讨论思路和分享解决方法。同时，通过学生展示与交流，例如学生展示自己的解题思路和策略，以及对其他同学的作品进行评价和反馈，可以促进学生之间的沟通和交流能力。

（4）强调深入理解与批判思考：深度学习理念强调学生对数学概念和原理的深入理解，并通过批判性思考和推理来解决问题。在小学数学教育中，可以采用启发式的教学方法，通过引导学生提出问题、探索数学规律和原理，培养他们对数学的深入理解和批判性思考能力。

（5）实际问题解决：深度学习注重将学习与实际生活情境相结合，使学生能够将所学的数学知识应用于解决实际问题。在小学数学教育中，可以通过引入真实的问题情境，让学生将数学知识应用于解决实际问题，培养他们的实际问题解决能力和数学应用能力。

深度学习理念与小学数学教育具有很好的契合点。通过应用深度学习理念，可以培养学生的数学思维能力、问题解决能力、合作与沟通能力，同时促进他们对数学的深入理解和批判性思考。这将有助于提高小学生的数学素养和核心素养，培养他们的综合能力和跨学科思维，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

三、基于深度学习理念的小学数学教学策略

基于深度学习理念的小学数学教学策略旨在通过运用深度学习技术和方法，提供更有效、个性化和富有创新性的数学教学方式。下面将详细展开基于深度学习理念的小学数学教学策略的几个方面：

1.设计启发性问题：教师可以设计一些启发性的问题，引导学生主动思考和探索。这些问题可以与学生的生活经验和实际问题相结合，激发学生的兴趣和好奇心。通过思考和解决这些问题，学生可以深入理解数学概念和原理，培养逻辑思维和创造性思维。

2.提供个性化学习支持：利用深度学习技术对学生进行数据分析和建模，为每个学生提供个性化的学习支持。根据学生的学习特点和能力水平，调整教学内容和难度，确保每个学生都能够在适合自己的学习区域内获得挑战和成长。深度学习可以分析学生的学习数据，了解他们的学习偏好、困难点和潜在潜力，从而为他们提供个性化的学习资源和指导。

3.创设虚拟实验环境：利用深度学习技术建立虚拟实验和模拟环境，让学生在虚拟场景中进行数学实践和探索。通过虚拟实验，学生可以观察和分析数学现象，提出假设并进行验证，培养他们的科学思维和实验能力。同时，虚拟实验还可以提供学习资源和反馈，帮助学生理解和掌握数学概念和方法。

4.引导自主学习和合作学习：教师可以设计一系列开放性的学习任务和项目，鼓励学生在小组内展开自主学习和合作探究。通过自主学习和合作学习，学生可以相互交流和分享思路，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。深度学习可以提供学习资源和指导，同时给予学生一定的自由度和探索空间，促进学生的自主学习和创新思维。

5.提供及时反馈和评价：利用深度学习技术，教师可以及时对学生的学习情况进行监测和评估，并给予个性化的反馈。通过分析学生的学习数据，深度学习可以帮助教师了解学生的学习进展、掌握知识点的掌握情况和存在的困难，并及时给予针对性的指导和支持。个性化的反馈和评价可以帮助学生发现和纠正错误，加强对知识的理解和应用。

6.培养数学思维和创新意识：通过设计一些富有挑战性的数学问题和项目，培养学生的数学思维和创新意识。教师可以引导学生运用数学知识和方法，解决实际问题，激发他们的创造力和想象力。深度学习可以为学生提供学习资源和指导，帮助他们发展数学思维，培养解决问题的能力，并激发创新思维。

基于深度学习理念的小学数学教学策略将教学过程从传统的知识灌输转变为学生的主动学习和探究。通过个性化学习支持、虚拟实验和模拟、自主学习和合作学习等方式，深度学习可以提供更灵活、富有创新性和个性化的数学学习体验，促进学生的全面发展和核心素养的培养。同时，教师在教学过程中发挥重要的引导和辅助作用，根据学生的需求和特点，灵活调整教学策略和支持，帮助学生取得更好的学习成果。

结语

总之，基于核心素养和深度学习理念的小学数学教学策略是培养学生全面发展和综合能力的重要途径。它强调学生的主动参与、深入理解和批判性思考，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作与沟通能力。通过合理的实施和支持，这种教学策略有望提高小学生的数学素养水平，并为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈丽贞.核心素养背景下小学数学深度学习的教学策略探析[J].求学,2021(31):27-28.

[2]陈新国.核心素养背景下基于深度学习理念的小学数学教学策略研究——以小学中高段为例[J].教师,2023(11):57-59.