中国教师2022年23期

拒绝早恋 保驾护航高考——心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、引导去充实

苏旭峰

铜川市王益中学

2021-2022学年第二学期班主任基本功展示交流育人故

                                    王益中学   高三3班    苏旭峰

时光荏苒，岁月流逝，不知不觉中我已经在班级管理教育这片沃土中走过了十八年。这里既有失败的遗憾，也有成功的喜悦，但我最大的感受却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个充满活力，有自己想法、思维活跃的活生生的学生个体。本学期有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，师生间心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、正确引导和沟通交流去充实，这才是教育成功的秘诀。

“报告......”，一阵局促的报告声,

“进来....啥事说.....”

时间回到了本学期一天的大课间活动期间，“老师，我被人当着咱班同学的面掐着我的脖子差点打了，我想不通，然后我又冲到四班找那个同学的人报仇去了.....”只见柯建鑫（化名）同学手里拿着“作案”工具（一把削铅笔的小刀）怒气冲冲的来到我的办公室，时不时的还挥舞着，来宣泄心中的不满。我一听是打架事件，而且还是和隔壁兄弟班四班同学之间发生的，意识到了问题的严重性，立马放下手中的活，眼疾手快的夺过了那把小刀，安抚起了柯建鑫同学。班长孟轲馨、白宁博同学也随后跑进了我办公室。平定了他的情绪之后，我向他们了解了整个事件的来龙去脉，这起事件幸亏被两个班的班长和一些同学给阻止了没有升级。“打架事件”在我和四班老班杨老师的共同努力下叫来当事人迅速给处理好了。

可实在没想到的是又因为“打架事件”牵扯出了“早恋”问题。柯建鑫被隔壁四班男孩冲进教室掐住脖子差点挨打，因为柯建鑫同学跟他桌田鑫瑞同学课间活动期间俩人开玩笑打闹，这一幕又被课间活动期间来我班教室门口找田鑫瑞（化名）“恋爱”的四班男孩恰好给看见了，那男孩误以为真的打架，他便冲进我班教室，来个“英雄救美”。柯建鑫同学一头雾水，不明白为啥被打，当全班同学面丢了面字，又想不通去四班要报仇。哎！真是“按下葫芦浮起瓢”啊！

“早恋”问题，班级出现了“早恋问题”，这可咋整！

我理了理头绪，脑子里立马搜索着“田鑫瑞”这个女娃的名字！我自言自语的说道：“田鑫瑞同学恋爱了，不可能，这怎么可能？两年多时间里，从来不让我操心的乖乖女的她怎么可能谈恋爱，而且还跟隔壁兄弟班四班男同学”。然而，事实就摆在面前，我又不得不承认。这可咋办！

为了处理好这件事，我把两年多时间里对田鑫瑞同学家庭情况、学习情况、性格特点和品质特点的了解做了一些梳理和总结。我还为叫她来办公室如何处理好这件事请简单列了几点提纲和一些重要语句（也算是几点注意事项吧）

1  她是女生（要注意跟男孩子谈话教育的区别）； 家里一个孩子、乖乖女 ；学校里平时低调不张扬、不爱说话肯吃苦 、学习基础好尤其是物理突出为班级义务讲课 、 逻辑思维缜密 、爱学习 、自觉性强  从不让我操心 。      

2 班级女生多，处理好此事，以儆效尤  

3  改变教育观念  不能简单粗暴式教育   不能劈头盖脸的一进办公室就“狠批”   更不能直接叫家长来  

4 我处理此事的原则： 不禁止、不鼓励、更不提倡，先放下、做朋友，目标考高考、考上再说、再谈，注意在校园不要勾肩搭背、注意分寸感，注意影响不仅个人还有班集体利益。   

5 动之以情  晓之以理：

如： 多用“乖乖女”这个词语   这些年从不让我操心   

 表现很好   态度端正   目标明确  要考一本

深陷恋爱旋涡中的人智商都是零，确实影响学习， 自己的大好前途、爸妈的期望，整个家族的荣耀

 高考关键时期    根据多次模考成绩分析   早已把她在我心中列入高考一本重点关注对象   我私底下会更多提醒、监督、察其言观其行等等    还建议：让她多和生物老师、数学老师多沟通交流，开玩笑说他俩高中时也遇到过这样的问题经验丰富（呵呵）。

“打架事件”处理完后，又过了几天，我让其他人叫她来我办公室。同学们都懂得“潜规则”被班主任叫来办公室一般来说肯定是没啥好事，只等着挨批。她也不例外。还清楚地记得她来我办公室的情形。

“报告.....”，只听见一声低微报告声，

“进来.....”我大声且严肃的回了一声。她轻轻地迈着小步来到我跟前，略微低着头，右手不停地抠着左手，分明能感觉得到她的紧张局促和不安。

“老师，您找我.....！”

“嗯，找你当然有事，到现在了你还不知道因为啥事找你？田鑫瑞同学，从来都让我不操心的乖乖女田鑫瑞同学你也谈起恋爱了”我故意大声板着脸严肃的说道。只见，她的头更低了，两只手紧张的无处安放，抠的更用劲了......

她害怕了，我让她抬起头说话，我板着的脸也逐渐稍微松弛了下来，紧接着就按照之前的教育对策和她拉起家长来，这一说就是两节自习课。她慢慢得也不紧张不害怕了，听进去了，也敢于和我多说话多沟通了，最后我和她还做了一个玩笑式约定：考上一本，我请她吃大餐；没考上，请我吃饭，一碗油泼面也行，我这人爱吃面。

经过那次敞开心扉，平等，尊重，正确的引导沟通交流，她没有了后顾之忧。在之后的学习备考中她更努力了，注意力也更集中了，后期的模考成绩稳步提升。

“功夫不负有心人”。在师生的共同理解、默契配合下，她最终高考成绩463分，超过一本分数线14分，实现了既定目标！

还记得高考分数线下来那天，她第一时间发了来成绩截图，向我表达了感谢之情，更没想到是那天她还亲自来到，啥也没说（她平时就不爱说话的），高兴的当面给我鞠了一躬！（据说，那个男娃没考上）还帮助我完成了全班高考成绩截图收集整理工作。

忙完后，我很欣慰的说“田鑫瑞同学，我还欠你一顿大餐，你什么时候有时间啊.....”

“老师，高考完了，我有的是时间.....”我俩都哈哈的笑了起来..........

在完成师生的约定之后，田鑫瑞同学回了趟老家，她还用保鲜盒装了一盒老家树上打下桑葚，专门打电话给我送来！

高考已经尘埃落定，可她还记得我这个老班！（我们班同学私下都叫我小苏苏，小酥肉）

担任了十五年的班级管理工作，我累过，倦怠过，也笑过、欣慰过，更为自己所带的学生自豪过，骄傲过。

多年班主任工作让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也是“管无定法”。教育学生关键是多沟通、理解和引导。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望、多沟通和交流，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。

总之，拒绝早恋 保驾护航高考——心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、正确引导和沟通交流去充实。